PROCESSOS DE TRADUÇÃO DA POLÍTICA DE PREVENÇÃO AO BULLYING NA PRÁTICA ESCOLAR
DOI:
https://doi.org/10.12957/e-mosaicos.2020.42098Palabras clave:
Prevenção ao bullying, políticas públicas, atuação em política, tradução de políticas, Anos Iniciais.Resumen
A pesquisa analisa duas propostas de trabalho, desenvolvidas no âmbito do Ensino Fundamental I, buscando compreender os mecanismos e artefatos utilizados para tradução da política de prevenção e combate ao bullying na prática escolar. A investigação se orientou analiticamente pela proposta de Ball e colaboradores para compreensão do processo de produção das políticas no contexto da prática. No caso, foram utilizadas como categorias de análise a Interpretação e a Tradução, cujos resultados foram reunidos em duas categorias a posteriori: (i) estratégias e artefatos didático-pedagógicos e (ii) processos de tradução dos elementos de combate e prevenção ao bullying. A título de considerações, reconhecemos que a educação sozinha não transformará o estado de violência da sociedade. Porém, considera-se a possibilidade de operacionalização de políticas públicas de prevenção e combate ao bullying nas escolas, a partir da ação criativa dos sujeitos na tradução da política na prática escolar.
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