Brazilian educational games for promoting adequate and healthy nutrition in schools: an analysis based on eduCAPES
DOI:
https://doi.org/10.12957/demetra.2024.77383Abstract
Food and Nutrition Education (FNE) is a field of continuous and permanent knowledge and practices that is present in various sectors of society, with education being one of its main purposes. Various regulations support FNE, and schools should make use of the active educational approaches and resources recommended by the FNE Reference Framework for Public Policies. In this context, games can serve as a pedagogical tool for FNE. Considering that the eduCAPES portal is an important repository of Brazilian educational games, this article aims to identify and analyze those games which address the theme of nutrition, and discuss them in light of FNE Framework principles. This is a qualitative, exploratory, and descriptive study. The corpus consisted of games Disponível in the eduCAPES collection, accessed in May of 2023. Of the 331 games listed in the repository, 10 were selected for analysis. Initially, the games were analyzed in terms of narratives, general perceptions, keywords, and mechanics. Subsequently, these elements were related to the principles of the Framework. Three games addressed Principle I; two games were related to Principle II; one game addressed Principle III; six games were related to Principle IV; and one game showed an explicit relation to Principle V. In conclusion, more games need to be developed and more knowledge for this area needs to be produced considersing both adequate game mechanics and the principles of the FNE Framework, together with official dietary guidelines as references.
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