Enseñanza y filosofía. Una mirada desde la perspectiva del aprender
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2020.52641Palavras-chave:
Aprender, Enseñanza, Aula de filosofía, Experiencia, EstudioResumo
La pregunta por la enseñanza de la filosofía implica dos tipos de interrogantes, a saber, ¿qué significa enseñar? y ¿qué se entiende por filosofía? Este artículo, producto del proyecto de investigación Balance de las formas de enseñanza de la filosofía en Colombia, toma como punto de partida el primero de esos interrogantes alrededor del tópico de la enseñanza y el enseñar. Sin embargo, en medio de las indagaciones en torno a nociones como traducción, “plagio”, repetición y creación, emerge la potencia metodológica de estudiar el enseñar desde la arista que propicia el aprender. De esta manera, la puesta del interrogante sobre la enseñanza en el eje del aprender, sitúa la discusión en la esfera de la experiencia, el ejercicio y las prácticas de sí; una dimensión distinta a la marcada por la emulación, la explicación y el monológoReferências
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