filosofía para niños y la intensificación de la sensibilidad intercultural

Resumen

Este análisis muestra como filosofía para niños (fpn) puede ser usada como herramienta para cultivar una mayor sensibilidad intercultural. Un grupo de jóvenes investigadores universitarios de Malta y un grupo de menores investigadores de un asilo se comprometieron en una investigación dialógica, en un proceso de cambiar la manera en que ellos ven su identidad subjetiva individual. El análisis se distancia de la aplicación de fpn en un contexto de educación formal y también se aleja de su aplicación en espacios infantiles. De esta forma, aspira a propiciar conocimiento sobre como fpn puede ser creativamente aplicada para generar valores como el entendimiento, la empatía, el diálogo, la aceptación del yo y de los otros y el compartir. También muestra cómo las personas pueden superar ciertas heridas del pasado al compartirlas con otros y también ayuda a las personas a generar esperanza en un futuro más luminoso. La formación en ellas de una comunidad de investigación es una manifestación externa de su búsqueda interior de una mayor comprensión de sus realidades y su deseo de entender personas de otras culturas. Al ofrecer un relato basado en la escucha de las voces de los jóvenes investigadores del asilo, el análisis se informa por la transición de las experiencias de vida y la jovialidad de los investigadores del asilo. El trabajo se basa en una combinación interdisciplinar de psicoanálisis y pensamiento filosófico y sociocultural. Palabras llave: sensibilidad intercultural; auto-reflexividad; pluralismo; diálogo; esperanza