bebés, materialidad y objetos técnicos en la primera infancia en brasil y francia

Resumen

El objetivo principal de este trabajo es discutir la materialidad de las relaciones y experiencias de los niños en la educación infantil, a partir de un diálogo con las directrices del currículo brasileño para la Educación de las Primeras Infancias a nivel nacional, en Brasil, en 3 municipios en el estado de São Paulo, y con los conceptos de objetos técnicos e individuación desarrollados por Simondon. Se trata de una investigación cualitativa que utiliza como metodología la investigación bibliográfica y documental y la elaboración de cartografías de escenas en las que se observan relaciones entre bebés y objetos. La cartografía aquí utilizada está inspirada en los registros desarrollados por Fernand Deligny (2015) y su apropiación para la investigación con bebés, como es propuesta por Julia Oliveira (2016). Se realizó una investigación sobre el tema en el campo de la educación a través de artículos científicos y documentos orientadores para la educación infantil. Las autoras mapearon los caminos y afectos de los bebés y sus relaciones con los objetos en dos escenarios distintos que fueron recogidos en el ámbito de un proyecto colectivo. Es una obra que contribuye a la educación infantil en general y al estudio de los bebés en particular.