escuela y universidad: la evaluación de experiencias de laboratorio

Resumen

La fase experimental de la vida de un recorrido laboratorial tiene como objetivo principal el de confrontar las hipótesis de investigación que han dado substancia a la idealización del trabajo con los resultados obtenidos. Para investigar este vínculo nos hemos comprometido en un análisis valorativo hermenéutico a partir de narraciones libres producidas por los participantes. Los resultados que son aquí propuestos son de naturaleza meramente cualitativa y son el fruto de las relaciones, en presencia y en situación, de tres distintos recorridos de laboratorio: - Jugar a pensar en círculo, conducido con niños de educación infantil; - Nacidos para leer y para pensar, conducido con niños de escuela primaria; la filosofía para niños para pensar y sentir otra-mente, conducido con estudiantes universitarios. La hipótesis de partida confirmada es que la experiencia del filosofar en la comunidad de investigación ha abierto, en casi todos los participantes, nuevas prospectivas de significado sobre el proceso del pensar y del sentir, que les permiten identificar y promover elementos de crecimiento y de transformación. Palabras clave: evaluación hermenéutica; pensamiento racional; pensamiento emocional