el estudio del medio ambiente como metodología para la aprehensión crítica de la diversidad socio-ambiental
Resumen
La Educación Ambiental es una propuesta educativa que busca cambios de hábitos, actitudes y prácticas sociales como solución frente a la degradación socio ambiental. A pesar de las estrategias propuestas por los Parâmetros Curriculares Nacionais, el tema ambiental todavía tropieza con la disciplinaridad y con su restricción a los muros de la escuela y, de esta manera, demanda cambios estructurales y pedagógicos en el quehacer educativo, para repensar el rol de la escuela en la sociedad contemporánea y su responsabilidad en la formación de sociedades sustentables. Para hacer frente a eso, son necesarias la reflexión y la creación de posibilidades de cambios en las cuestiones socio ambientales. En ese sentido, el “Estudio del Medio” es un método de enseñanza e investigación que valora la diversidad de saberes, estimula la convivencia de ideas y revela la complexidad de la relación sociedad y medio ambiente.Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Descargas
Publicado
2011-11-20
Cómo citar
SULAIMAN, Samia nascimento; TALAVEIRA VALENTINI TRISTÃO, Virgínia. el estudio del medio ambiente como metodología para la aprehensión crítica de la diversidad socio-ambiental. childhood & philosophy, Rio de Janeiro, v. 7, n. 14, p. 299–318, 2011. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/childhood/article/view/20572. Acesso em: 2 may. 2025.
Número
Sección
concurso nacional anped
Licencia
el copyright de cada artículo pertenece a cada autor. childhood & philosophy tiene el derecho a la primera publicación. el permiso de reimprimir cualquier artículo que haya aparecido en la revista necesita de la autorización escrita del autor. en adisión a cualquier forma de reconocimiento requerido por el autor el siguiente aviso debe ser añadido a la declaración de permiso en la reimpresión (con los números apropiados a los puntos suspensivos): [título del artículo] fue publicado originalmente en la infancia y la filosofía, tomo ..., número ..., pp. ...-...