aspectos de la formación docente en filosofía para niños en brasil

Autores/as

  • vânia mesquita

Resumen

Este artículo reflexiona sobre la problemática de la formación de maestros en el campo de la filosofía para niños. Para ello, aborda la concepción de formación de maestros en la concepción brasileña, dentro del trabajo del Centro Brasileño de Filosofía para Niños (CBFC) y en los proyectos realizados en la Universidad de Brasília (UnB) y en la Universidad Estatal Paulista (UNESP). De ese modo, ofrece una visión de cómo el proceso de formación se desarrolla actualmente en Brasil y proporciona algunos caminos para que su desarrollo sea aún más significativo. Palabras clave: filosofía para niños; formación de maestros; infancia

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Publicado

2010-04-28

Cómo citar

MESQUITA, Vânia. aspectos de la formación docente en filosofía para niños en brasil. childhood & philosophy, Rio de Janeiro, v. 3, n. 6, p. pp. 313–346, 2010. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/childhood/article/view/20523. Acesso em: 3 may. 2025.

Número

Vol. 3 Núm. 6 (2007): jul./dic.

Sección

artículos

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