encuentro con filósofos en el aula: el método wratec en acción

Resumen

WRATEC proporciona una caja de herramientas de estrategias eficaces para ayudar a los profesores a conducir una comunidad de investigación en el aula, a través de la discusión estructurada. WRATEC facilita la enseñanza y el aprendizaje a través de un marco auto-correctivo al integrar las cuatro dimensiones de habilidades cognitivas caracterizadas por Lipman (1991), a saber: habilidades de investigación, razonamiento, información y organización, y las de traducción. WRATEC es un acrónimo de: W (¿Cuál es el significado de ...?), R (explorar las razones de las premisas dadas que conducen a las conclusiones), A (detectar los supuestos de sentencias o concepto formado), T (verificación de la verdad o falsedad de la conclusión o inferencia), E (proporcionando ejemplos en apoyo de la verdad o la falsabilidad de las hipótesis), C (exploración de alternativas o contraejemplos para la relatividad de contextos de significado). La séptima etapa (S), que concluye el proceso de los siete hábitos de los pensadores efectivos (por lo tanto, presentado a veces como WRATECS) radica en la habilidad de resumir, que puede expresarse también en forma escrita. El modelo WRATEC ofrece un marco eficaz para el desarrollo de la las competencias transversales que comprenden las habilidades intelectuales, sociales y metodológicas. Como se evidencia en los nuevos programas de educación de varios estados o provincias, sobre todo en Canadá, una de las prioridades en los programas de enseñanza y aprendizaje de los programas es el desarrollo de tales habilidades en el contexto de una investigación discursiva y cooperativa. El mapa de pensamiento visual de WRATEC también hace posible rastrear el progreso en la amplitud, complejidad de ideas, y profundidad de la investigación avanzando hacia niveles más altos de generalidad, de manera que actualizan los avances de la investigación de la alegoría platónica de la caverna, desde la opinión y la creencia hacia el examen de la validez de los supuestos y el nexo de las ideas involucradas.