buscando contenidos propios en la filosofía con niños: la construcción de la subjetividad escolar

Resumen

Este texto presenta el Proyecto Filosofar con Niños, que se desarrolla en la provincia de Córdoba, Argentina, desde 1995. Se trata de una experiencia pedagógica e indagativa que busca afirmar una línea de investigación en el nivel general básico (EGB) del orden escolar. En este texto se hace referencia a la labor investigativa presente en el Proyecto; y se citan algunas experiencias en la escuela. Con recurrencia, la filosofía se ha asumido como una herramienta crítica y liberadora; Wittgenstein afirmaba, con una imagen muy plástica: "¿Qué se propone uno con la Filosofía?, enseñar a la mosca a escapar del frasco" Por otra parte, resulta sugestivo que la filosofía, caracterizada por someter a crítica a todas las actividades humanas, deje fuera de su mirada al orden escolar donde se pretende que se impartan sus enseñanzas. Desde tal asunción, un Proyecto que implique la actividad filosófica con niños debería incluir problemáticas propias de la infancia, junto a métodos y técnicas que permitan leer tal situación – y que puede incluir todas las áreas o distinciones que la tradición ha reconocido. Podría argüirse, entonces, que cada Nivel de Enseñanza necesitaría atenciones particulares. Cuestión que resulta insoslayable desde la misma postulación crítica antes mencionada. El Proyecto Filosofar con Niños está desarrollando una línea de investigación en tal sentido. Este texto articula ambas dimensiones de trabajo. La indagación no pretende agotar las problemáticas propias del Nivel, sino indicar ciertos hilos conductores de las mismas. En principio haremos referencia a la labor investigativa presente en el Proyecto; para luego relatar algunas experiencias en la escuela. Al finalizar el proyecto realizamos un taller con padres, donde revisamos, desde la lectura de textos y la revisión de la tarea emprendida con los chicos, la escuela que entre todos estamos construyendo.