partir de la infancia o la arché del pensamiento
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2019.36721Palabras clave:
infancia, tiempo, la historia, primeroResumen
Desde el lugar de nacimiento de la infancia, este texto busca, a través de Giorgio Agamben (2005), Heráclito (fragmento B52) y Paulo Freire (1986; 2001; 2015), elucidar la coexistencia entre infancia y tiempo. Estos autores contribuyen en pensar que la infancia, sea ella cronológica o no, es una inspiración sin la cual nos imposibilita la inventiva tanto en relación a la historia, a la filosofía ya la educación. De este modo, el texto trabaja con la hipótesis de que la infancia y el tiempo son indefinibles conceptualmente y diluyentes de la idea de estabilidad, la cual escapa a la comprensión de continuidad, ya que no es un acontecimiento absoluto. Es en este sentido que el presente texto parte de la lectura de que la infancia es, fundamentalmente, condición de existencia de la historia de la humanidad, lo que hace posible el paso de la lengua al pensamiento y, con eso, provoca la inventiva para todo estado de cosas. Para pensar la infancia que está en cuestión en este texto, consideramos una cierta experiencia del tiempo diferente de la experiencia tradicional, fruto de una comprensión concebida como cronología y terminación, presente en las diversas lecturas hechas de la infancia. Al colocar esos apuntes, algunas preguntas se imponen: ¿existe algo como una infancia del pensamiento? ¿La insistencia con la infancia es una forma de no renunciar a un nuevo concepto de experiencia infantil con el tiempo?Descargas
Citas
AGAMBEN, G. Infância e história: destruição da experiência e origem da história. Belo Horizonte: UFMG, 2005.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. 4 Ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
FREIRE, Paulo. À sombra desta mangueira. São Paulo: Olho D’Água, 2001.
FREIRE, Paulo. Cartas a Cristina. Reflexões sobre minha vida e minha práxis. São Paulo Paz e Terra, 2.ed., 2015.
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. São Paulo: Autores Associados; Cortez, 1986.
FREIRE, Paulo; BETTO, Frei. Essa escola chamada vida; depoimentos ao repórter Ricardo Kotscho. São Paulo: Ática, 1985.
FREIRE, Paulo; FAUNDEZ, Antonio. Por uma pedagogia da pergunta. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1985.
FREIRE, Paulo; GUIMARÃES, Sérgio. Sobre educação: diálogos. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1982.
FREIRE, Paulo; HORTON, Myles. O caminho se faz caminhando. Rio de Janeiro: Vozes, 2003.
HERÁCLITO, de Éfeso. Fragmentos contextualizados. Prefácio, apresentação, tradução e comentários de Alexandre Costa. Lisboa: Edição bilingue. Imprensa Nacional-Casa da Moeda, 2005.
HERÁCLITO, de Éfeso. Pensar com Heráclito. Org. Walter Omar; VIGNA, Elvira. 1 edição, Rio de Janeiro: Lamparinas, 2013.
KOHAN, O. Walter. Infância, estrangeiridade e ignorância – Ensaios de filosofia e educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2007.
KOHAN, O. Walter. Infância. Entre educação e filosofia. 2. Ed. – Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2011.
LEÃO, Emanuel Carneiro; WRUBLEWSKI, Sério (orgs.) Os pensadores originários: Anaximandro, Parmênides, Heráclito. Petrópolis: Vozes, 1999.
MONDOLFO, Rodolfo. Heráclito: textos y problemas de su interpretación. Siglo veintiuno editores, 1986.
SOLER, Rodrigo Diaz De Vivar Y. APONTAMENTOS SOBRE O CONTEMPORÂNEO EM GIORGIO AGAMBEN. Revista Profanações, ano 3, n. 2, p. 83-96, jul./dez. 2016.
VERNANT, J-P. Mito e sociedade na Grécia antiga. Rio de Janeiro: José Olympio; Brasília: UnB, 1992.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
el copyright de cada artículo pertenece a cada autor. childhood & philosophy tiene el derecho a la primera publicación. el permiso de reimprimir cualquier artículo que haya aparecido en la revista necesita de la autorización escrita del autor. en adisión a cualquier forma de reconocimiento requerido por el autor el siguiente aviso debe ser añadido a la declaración de permiso en la reimpresión (con los números apropiados a los puntos suspensivos): [título del artículo] fue publicado originalmente en la infancia y la filosofía, tomo ..., número ..., pp. ...-...