SABERES NECESSÁRIOS AO ENSINO DE LIBRAS L2 CENTRADO NO GÊNERO: A TEXTUALIZAÇÃO DA ENTREVISTA COM ESPECIALISTA
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Abstract: This work focuses on the area of Libras as a Second Language (L2) for listeners, in the field of textual genres. The objective is to describe the textualization mechanisms in textual segments used by the enunciator interviewed in an example of the expert interview genre. The theoretical field is represented by contributions from Sociodiscursive Interactionism (ISD) and its objects of study - text analysis and production model and genre didactic model. The context of data production for analysis is an interview carried out by the researcher (first author) with a specialist in Physical Education for deaf students. The results of the analysis show that the textualization statements are associated with the central theme and the objective of the signed text - to present textual coherence at the textualization level, as well as the linguistic units that mark the connection (textualization level linguistically represented by signs that function as textual organizers); nominal cohesion (personal deixis, spatial signaling and pronominal adverb); and verbal cohesion (action verb and action-placement verb). This configuration can support the construction of a description model with a view to its didacticization in the teaching of Libras L2 for hearing learners and the training of Libras teachers.
Keywords: Libras L2; Sociodiscursive Interactionism; Interview with Expert; Text Analysis Model.
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