v. 11 n. 1 (2018): (SYN)THESIS

Visualizar v. 11 n. 1 (2018): (SYN)THESIS
Publicado: 2020-09-21

Editorial

  • Apresentação

    Augusto César Gonçalves e Lima
    DOI: https://doi.org/10.12957/synthesis.2018.54500

Artigos

  • OS FUNDAMENTOS DA AÇÃO AFIRMATIVA E A ADOÇÃO DA POLÍTICA DE COTAS NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

    Marcio Toledo Rodrigues
    1-12
    DOI: https://doi.org/10.12957/synthesis.2018.54501

  • INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NA ESCOLA: ALGUNS APONTAMENTOS E REFLEXÕES

    Silvana Matos Uhmann
    13-22
    DOI: https://doi.org/10.12957/synthesis.2018.54630

  • ENTRE O DIREITO À EDUCAÇÃO E A VIOLÊNCIA: UM OLHAR SOBRE A PERIFERIA CAMPISTA

    Elizangela Rosa, Luciane Silva
    23-34
    DOI: https://doi.org/10.12957/synthesis.2018.54511

  • A DECOLONIALIDADE DO CORPO NEGRO NAS TELAS

    Leila da Silva Xavier, Stefano Motta
    35-43
    DOI: https://doi.org/10.12957/synthesis.2018.54539

  • CURRÍCULO E BNCC: POSSIBILIDADES, PARA QUEM?

    William de Goes Ribeiro
    44-53
    DOI: https://doi.org/10.12957/synthesis.2018.54540

  • PISTAS SOBRE A PERMANÊNCIA ESTUDANTIL COMO VIRADA EPISTEMOLÓGICA: INICIATIVAS DE UM NÚCLEO DE PESQUISA POR UMA SOCIOLOGIA DA PERMANÊNCIA NA EDUCAÇÃO A PARTIR DE VINCENT TINTO*

    Gerson Tavares do Carmo, Elane Kreile Manhães, Maria Luiza Terra Cola
    54-63
    DOI: https://doi.org/10.12957/synthesis.2018.54571