As vivências no programa residência pedagógica e suas contribuições na formação docente

Authors

DOI:

https://doi.org/10.12957/sustinere.2025.86907

Keywords:

Construção professor, metodologias didáticas, ensino de biologia, relato de experiência, ensino-aprendizagem

Abstract

The teacher training process is increasingly gaining prominence among related research in the field of education. Therefore, one of the most significant stages in initial teacher training is contact with the school. With this, the Pedagogical Residency Program (PRP) was created. It is one of the Capes programs that make up the National Teacher Training Policy, which aims to encourage and enhance teacher training. In this sense, the present work aims to report the experiences, experiences and knowledge acquired during teacher training through participation in the Pedagogical Residency Program in the Biology subproject of the Degree in Sciences - Biology and Chemistry course at the Federal University of Amazona (UFAM). Therefore, the aforementioned report was established through the activities and experiences experienced during the PRP with students from the 1st, 2nd and 3rd years belonging to the Governador Plínio Ramos Coelho State School – GM3 located in the municipality of Humaitá – AM. These experiences took place through activities that were subdivided into 3 modules distributed throughout the course of the program. Carrying out diverse pedagogical practices enabled innovation through traditional classes and allowed residents to gain new methodological knowledge, qualifying them and contributing to their initial teaching training, in addition to contributing to the construction of students' knowledge. Finally, the experiences at the PRP were of great importance for the resident's teaching training, which put into practice the knowledge acquired at the university, and thus provided them with interaction between everyone involved.

Author Biographies

Sandro Beleza Cruz, UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS (UFAM)

Graduado em Licenciatura dupla em Ciências: Biologia e Química pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM).

Juscélia Araújo e Araújo, Secretaria de Educação e Qualidade de Ensino do Amazonas (SEDUC)

Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário São Lucas. 

Rúbia Darivanda da Silva Costa, UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS (UFAM)

Pós-Doutora em Educação em Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE (2022). Doutora em Educação em Ciências e Matemática pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática - PPGECEM, da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática - REAMEC / UFMT-UFPA-UEA (2020). Mestra em Ciência, Inovação e Tecnologia para a Amazônia pela Universidade Federal do Acre (2015), com especialização em Educação para o Desenvolvimento Sustentável pela Universidade Federal do Amazonas (2008), graduada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Pará (2003). Professora do quadro efetivo da Universidade Federal do Amazonas - Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente - Campus Vale do Rio Madeira, em Humaitá/Am (2010). Servidora Requisitada para o Ministério do Desenvolvimento Agrário e Agricultura Familiar (MDA) - Escritório Estadual do Desenvolvimento Agrário de Rondônia (2024).

Renato Abreu Lima, Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente (IEAA), Universidade Federal do Amazonas (UFAM).

Bacharel e Licenciado em Ciências Biológicas, Especialista em Gestão Ambiental, Mestre em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente, Doutor em Biodiversidade e Biotecnologia e Pós-doutor em Ciência do Solo. Atualmente, é professor do Magistério Superior da Universidade Federal do Amazonas (UFAM), campi Humaitá, ministrando aulas nos cursos de graduação e na pós-graduação. Atua nas áreas de Educação Ambiental, Ensino de Botânica e Etnobotânica. Membro da Sociedade Botânica do Brasil (SBB) e da Sociedade Brasileira de Plantas Medicinais (SBPM). CRBio-6 sob n 073096/AM-D.

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Published

2025-04-10

How to Cite

Cruz, S. B., Araújo, J. A. e, Costa, R. D. da S., & Lima, R. A. (2025). As vivências no programa residência pedagógica e suas contribuições na formação docente. Revista Sustinere, 13, 200–225. https://doi.org/10.12957/sustinere.2025.86907

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Vol. 13 (2025): REVISTA SUSTINERE - EDIÇÃO SUPLEMENTAR 1

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