La evaluación de la Educación Continua en Salud en DRS IV: contribución a su estudio
DOI:
https://doi.org/10.12957/sustinere.2025.86018Palabras clave:
Educación Continua, Estudios de Evaluación, Evaluación de Investigaciones en Salud, Evaluación de Procesos y Resultados en el área de la SaludResumen
La Educación Continua en Salud promueve la reflexión crítica y el intercambio de conocimientos entre profesionales, contribuyendo al desarrollo y mayor eficacia de la atención a la salud de la población. El objetivo de este artículo es describir una revisión de alcance, para responder a la pregunta: Qué se ha investigado respecto de la evaluación de la Educación Continua en Salud en América Latina y el Caribe. La Revisión siguió los pasos de Peters (2020), con datos administrados por Rayyan y evaluación por pares. Fueron seleccionados 16 artículos, lo que demuestra que la evaluación de la EPS ha sido objeto de creciente investigación y publicación en la literatura, con predominio de producciones provenientes de Brasil en relación a otros países de América Latina y el Caribe. Los objetos se centran principalmente en la percepción de los profesionales sobre las acciones desarrolladas. El enfoque metodológico se ha desarrollado desde una perspectiva tanto cuantitativa como cualitativa con predominio de estudios cuantitativos. Hay poco conocimiento de la PNEPS entre los profesionales; sin embargo, la aplicación del conocimiento incorporado a la práctica se produce a pesar de los obstáculos existentes. La EPS es reconocida como un instrumento de empoderamiento, mejorando la calidad de vida y creando un espacio de socialización. Se describen las características específicas y el análisis de nuevos instrumentos de evaluación, así como la validación y adaptación transcultural de los instrumentos existentes. Iniciativas como la Política Nacional de Educación Permanente en Salud y el Programa Pró-EPS-SUS han sido fundamentales para el aumento de las publicaciones. Es importante continuar la investigación sobre el tema para avanzar en la búsqueda de evidencia del impacto de estos programas.
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