Educação em saúde e zoonoses: um estudo com alunos brasileiros do Ensino Médio
DOI:
https://doi.org/10.12957/sustinere.2026.84434Palavras-chave:
Conhecimentos prévios, Zoonoses, Educação em Saúde, Multimodalidade, Ensino de BiologiaResumo
O surgimento de doenças zoonóticas, devido ao desequilíbrio ambiental, envolve as ações antrópicas e decorre das consequências do atual modelo econômico. Atualmente, nas salas de aula, observa-se um cenário no qual os estudantes enfrentam dificuldades para compreender os conceitos específicos relacionados ao debate sobre zoonoses e ações antrópicas. Dessa forma, o objetivo foi identificar e analisar, de maneira multimodal, os conhecimentos prévios dos estudantes referentes a esses conceitos, por meio de um estudo realizado com alunos do segundo ano do Ensino Médio. Os dados coletados a partir da realização de atividades foram analisados utilizando a Análise Textual Discursiva (ATD). Os resultados evidenciam a falta de clareza por parte dos estudantes em relação aos conceitos relativos às zoonoses. A estratégia multimodal de coleta de dados, que empregou métodos como leitura, redação, imagens e o questionário, desempenhou um papel fundamental na realização de uma análise mais abrangente do conhecimento prévio dos alunos.
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