Construcción de software de apoyo a la decisión utilizando metodologías activas con énfasis en el desarrollo de habilidades

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.12957/sustinere.2025.84278

Palabras clave:

Produto educacional, Ensino, Metodologias ativas, Tecnologias educacionais, Docentes

Resumen

Implementar metodologías de aprendizaje activo puede representar un gran desafío para muchos docentes. Estos desafíos incluyen desde cambiar el rol del docente hasta elegir el método a utilizar. Por lo tanto, desarrollar estrategias que apoyen a los educadores en la asimilación e implementación de metodologías activas es crucial para crear un entorno de enseñanza más dinámico, inclusivo y eficaz. Sin embargo, el objetivo de este trabajo es describir el proceso de construcción de una tecnología educativa, como lo es un software de apoyo a la decisión, que tiene como objetivo ayudar a los docentes en la elección de metodologías activas basadas en el desarrollo de habilidades. Se trata de una investigación aplicada, de tipo metodológico, orientada al desarrollo de un producto de software en formato WebApp. El desarrollo de la WebApp requirió la aplicación de la disciplina de Ingeniería de Software, siguiendo algunas fases, tales como: comunicación (incluyendo recopilación de requisitos), planificación, modelado, construcción y entrega. Para recolectar requerimientos se realizó una Revisión Integrativa de Literatura (RIL), resultando en 17 artículos, que sustentaron la construcción del producto. Una vez especificados los requisitos, los pasos siguientes fueron el desarrollo del prototipo de la interfaz, la construcción y las pruebas del software. La etapa de entrega incluyó el registro del software en el Instituto Nacional de la Propiedad Industrial (INPI), recibiendo un Certificado de Registro mediante el Proceso N°: BR512024001352-0. Por lo tanto, la integración de las tecnologías educativas en las prácticas docentes no sólo proporciona una mejora en la enseñanza, sino que también ayuda a los profesionales con las demandas diarias, de manera estratégica y dinámica, para que el proceso de conocimiento cumpla con el objetivo deseado.

Biografía del autor/a

Caroline Lima Garcia, Universidade do Estado do Pará

Enfermeira, graduada pela Universidade do Estado do Pará - Campus XIII/Tucuruí (2013-2017). Doutoranda em Ensino em Saúde na Amazônia pelo Programa de Pós-graduação em Ensino em Saúde na Amazônia da Universidade do Estado do Pará (UEPA). Mestre em Ensino em Saúde na Amazônia pelo Programa de Pós-graduação Mestrado Profissional Ensino em Saúde na Amazônia da Universidade do Estado do Pará (UEPA) (2021-2024). Especialista em Enfermagem do Trabalho pela Faculdade Única de Ipatinga (2018-2019). Atuou como enfermeira assistencial no Hospital Regional do Sudeste do Pará em diversas áreas clínicas com enfoque em Unidade de Terapia Intensiva (UTI) Adulto. Foi docente em curso técnico profissionalizante em Enfermagem. Atuou como enfermeira assistencial com pacientes graves com diagnóstico de COVID-19 internados na Unidade de Terapia Intensiva (UTI) do Hospital de Campanha de Marabá-PA. Atuou como supervisora de enfermagem no Hospital de Campanha de Marabá-PA. Exerceu a função de Enfermeira do Trabalho no Hospital de Campanha de Marabá-PA. Foi coordenadora docente no eixo de Integração-Ensino-Serviços-Comunidade (IESC) IV e tutora em Sistemas Orgânicos Integrados (SOI) I, II, III e IV no curso de Medicina da Faculdade de Ciências Médicas do Pará (FACIMPA), atualmente exercendo a função de Professora do eixo Integração-Ensino-Serviços-Comunidade (IESC) III e IV, orientadora de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) e Projeto de Iniciação Científica. 

Vitor de Souza Castro, Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará

Possui graduação em Sistema de Informação pela Universidade Federal do Pará(2011), especialização em Desenvolvimento de Software com Ênfase em Java pelo Centro Universitário do Estado do Pará(2012), mestrado em Ciência da Computação pela Universidade Federal do Pará(2015) e doutorado em Ciência da Computação pela Universidade Federal do Pará(2024). Atualmente é Professor do Magistério Superior da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Metodologia e Técnicas da Computação. Atuando principalmente nos seguintes temas:Análise e Projeto de Software, Métodos ativos de ensino, Plano de curso.

Haroldo Gonçalves de Jesus, Universidade do Estado do Pará

Enfermeiro, graduado pelo Centro Universitário do Estado do Pará-CESUPA (2019). Pós-graduado em Atenção Básica/Saúde da Família (2022), na modalidade Residência Multiprofissional em Saúde, pela Universidade do Estado do Pará-UEPA. Pós-graduado em Enfermagem Oncológica (2022), pela Universidade Federal do Pará. Mestre em Enfermagem (2024) pelo Programa de Pós-graduação em Enfermagem associado UEPA-UFAM, vinculado à linha de pesquisa Educação e Cuidado em Saúde e Enfermagem no Contexto Amazônico. Membro do grupo de pesquisa Práticas Educativas em Saúde e Cuidado na Amazônia (PESCA). Atuou como Coordenador do Núcleo de Educação Permanente em Saúde na Secretária Municipal de Saúde de Bragança-PA (SEMUSB), preceptor da Residência Multiprofissional em Atenção Básica/Saúde da Família (UEPA/SEMUSB) e professor do Curso Técnico de Enfermagem/FormaPará/UEPA.

Edilea Monteiro de Oliveira, Universidade do Estado do Pará

Especialista em Fisioterapia Aquática (COFFITO-2024). Doutora em Ciências da Reabilitação (UNINOVE-SP-2018). Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação de Ensino em Saúde na Amazônia (PPGESA-UEPA-2015-atual). Docente do Curso de Fisioterapia (UEPA-2011-atual). Mestra em Ciência da Motricidade Humana (UCB-RJ-2010). Especialização em Cinesiologia (UEPA-2000). Fisioterapeuta UEAFTO (UEPA- 1998-2008). Graduação em Fisioterapia (UEPA-1995).

Ilma Pastana Ferreira, Universidade do Estado do Pará

Ilma Pastana Ferreira é Enfermeira, graduada pela Escola de Enfermagem Magalhães Barata da Fundação Educacional do Estado do Pará (1989), especialista em Enfermagem do Trabalho (1990), especialista em Administraçao Hospitalar à distância pelo Ministério da Saúde (2003) e especialista em Processos Educacionais pelo Instituto de Ensino e Pesquisa Sírio Libanês (2013). Cursou Mestrado (2004), Doutorado (2011) em Enfermagem pela Escola de Enfermagem Anna Nery / Universidade Federal do Rio de Janeiro e Estágio Pós-Doutoral (2019) em Enfermagem pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Enfermeira aposentada do Hospital Universitário João de Barros Barreto da Universidade Federal do Pará. É Professora Adjunta I da Universidade do Estado do Pará, atuando nas disciplinas, Seminário de Pesquisa 1 e Enfermagem Cirúrgica. É Professora-orientadora do Programa de Pós-graduação Mestrado e Doutorado Profissional em Ensino na Saúde na Amazônia (PPGESA) e do Programa de Pós-graduação em Enfermagem (PPGENF), Mestrado e Doutorado da Universidade do Estado do Pará. Tem experiência em ensino, assistência e pesquisa com ênfase em Enfermagem cirúrgica, de processamento de materiais médico-hospitalares, de infecção relacionada a assistência à saúde, de sistematização da assistência de Enfermagem, principalmente, no Processo de Enfermagem e gestão do serviço de saúde e Enfermagem. Ocupou o cargo de Diretora do Centro de Ciências Biológicas e da Saúde da Universidade do Estado do Pará, gestão 2008-2016. Vice-presidente da Associação Brasileira de Enfermagem (ABEn) Nacional (2016 - 2019). Coordenou a Comissão Regional de Residência Multiprofissional em Saúde e em Área Profissional da Saúde (COREMU) da Universidade do Estado do Pará, gestão 2019/2022. Preside a ABEn, seção Pará, gestão 2020-2025. Vice-reitora da Universidade do Estado do Pará, gestão 2021-2025.

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Publicado

2026-01-05

Cómo citar

Garcia, C. L., Castro, V. de S., Jesus, H. G. de, Oliveira, E. M. de, & Ferreira, I. P. (2026). Construcción de software de apoyo a la decisión utilizando metodologías activas con énfasis en el desarrollo de habilidades. Revista Sustinere, 13(2), 943–966. https://doi.org/10.12957/sustinere.2025.84278

Número

Vol. 13 Núm. 2 (2025): REVISTA SUSTINERE (JUL-DEZ)

Sección

ARTIGOS (Artículos)

Licencia

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