Reflexiones sobre contenidos microbiológicos en la Enseñanza de Ciencias y Biología
DOI:
https://doi.org/10.12957/sustinere.2025.81644Palabras clave:
microorganismos, Microbiología, escuela, salud, EnseñanzaResumen
La Microbiología es una subárea de las Ciencias Biológicas responsable del estudio de los microorganismos. Algunas de las especies estudiadas están asociadas a patologías; sin embargo, la mayoría proporciona beneficios como el control de enfermedades, el desarrollo de medicamentos, la síntesis de productos químicos y la producción de alimentos. Se comprende que la educación básica tiene como finalidad el desarrollo completo del educando, su preparación para el ejercicio de la ciudadanía y su calificación para el trabajo. Por lo tanto, este ensayo propone una reflexión sobre el estudio de los contenidos microbiológicos en la enseñanza de ciencias y biología, basándose en el análisis de los Parámetros Curriculares Nacionales (PCN), considerando el contexto histórico, teoría y práctica, destacando la limitación actual a menudo centrada en aspectos patógenos. Se argumenta que el enfoque debería ser más holístico, incorporando la importancia de los microorganismos en los ecosistemas, los ciclos biogeoquímicos y los procesos industriales. Se enfatizó la importancia de la Microbiología, abarcando desde el microbioma hasta cuestiones cruciales como pandemias, resaltando el papel vital de la enseñanza de esta subárea en la difusión de conocimientos esenciales para la salud pública, incluyendo prácticas como el lavado de manos y la diferenciación entre virus y bacterias. También se destacó la falta de énfasis en los contenidos microbiológicos en los documentos analizados. Finalmente, se subraya la relevancia de las vacunas en la prevención de enfermedades infecciosas y se destaca la comercialización de productos probióticos, evidenciando la necesidad de estudios adicionales sobre el papel de la Microbiología en la enseñanza de Ciencias y Biología.
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