Analysis of scientific publications by speech-language-hearing theachers that teach public health and their implications for professional training

Authors

DOI:

https://doi.org/10.12957/sustinere.2024.70272

Keywords:

Public Health, Language and Hearing Sciences, Education Measurement, Scientific and Technical Publications, Faculty

Abstract

Teaching in higher education has several attributions, such as participation in the construction of pedagogical course projects and in the dissemination of knowledge. The performance and scientific production may present some indications of which trajectories and inflections that professors imprint on training in public health in the  speech-language-hearing undergraduate courses. Therefore, this article aims to analyze the publications by speech-language-hearing theachers that teach public health in public institutions of higher education in Brazil. Documentary analysis of the lattes curricula of the teachers who were identified through the “snowball” technique was carried out. Publications from 2015 to May 2020 were extracted, which were sorted into variables and categorized. Data analysis was performed using descriptive statistics and multiple correspondence analysis. It was observed that, despite most scientific productions belonging to the area of ​​public health, many professors publish in the area of ​​speech therapy clinic or other areas. Additionally, an association between the Northeast region and public health publications was identified. The identified scenario may suggest a weakness in the development of public health in speech-language-hearing undergraduate, since several of the articles published by professors are not from this field.

Author Biographies

Maurício Wiering Pinto Telles, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Departamento de Fonoaudiologia. Programa de Pós-Graduação em Gestão, Educação, Trabalho e Saúde. Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva da Faculdade de Ciências da Saúde do Trairi - UFRN.

Lavínia Mabel Viana Lopes, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Departamento de Fonoaudiologia - UFRN.

Bárbara Patrícia da Silva Lima, Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas – UNCISAL

Defensora do SUS. Cursa pós doutorado na Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), estudando o enfrentamento do racismo na formação em saúde. Doutora em Ciências (AC: Ensino na Saúde) pela UNICAMP. Mestra em Ensino na Saúde pela UFAL. Fellow FAIMER Brasil. Especialista em Saúde Coletiva pelo CFFa. Fonoaudióloga, graduada pela UNCISAL. Atualmente atua como Professora Titular do Centro Universitário Cesmac, Maceió-AL, onde atua na graduação de Medicina, no eixo Integração, Serviço, Ensino e Comunidade (ISEC) e desenvolve atividades de gestão, como membro do Núcleo Docente Estruturante (NDE) do curso. É Professora Adjunta da UNCISAL, na qual é Docente Colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Saúde da Família (RENASF/FIOCRUZ) e na tutoria da Residência Multiprofissional em Saúde da Família. Líder do Grupo de Pesquisa "Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI)" da UNCISAL. Atua principalmente nas temáticas: Educação antirracista; Interprofissionalidade; Saúde da Família: território, cultura e políticas públicas, Cuidado Integral e Práticas em Saúde, Gestão da educação e trabalho no SUS.

Luiz Roberto Augusto Noro, Departamento de Odontologia. Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva.

Professor do Departamento de Odontologia e do Programa de Pós-graduação em Saúde Coletiva da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Professor visitante da Universidade de Barcelona (Espanha). Pós-doutorado em Educação pela Universidade de Barcelona (Espanha), Doutorado em Ciências da Saúde pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Mestrado em Saúde Pública pela Universidade Federal do Ceará. Na área da educação dos profissionais de saúde tem se dedicado ao estudo do processo ensino-aprendizagem e avaliação na educação superior, sendo membro do Faimer-Brasil e avaliador institucional e avaliador de cursos de Odontologia do INEP-MEC. Tem experiência na área de Saúde Coletiva, com ênfase em Saúde Bucal, atuando principalmente nos temas Formação docente na área da saúde, Epidemiologia em saúde bucal e Políticas públicas de saúde. É membro do Grupo Temático de Saúde Bucal Coletiva da ABRASCO. 

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Published

2024-12-17

How to Cite

Telles, M. W. P., Lopes, L. M. V., Lima, B. P. da S., & Noro, L. R. A. (2024). Analysis of scientific publications by speech-language-hearing theachers that teach public health and their implications for professional training. Revista Sustinere, 12(2), 691–709. https://doi.org/10.12957/sustinere.2024.70272

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Vol. 12 No. 2 (2024): REVISTA SUSTINERE (JUL-DEZ)

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