O uso de ferramentas lúdicas no processo de formação dos discentes de Farmácia

Resumo

Compreende-se que a formação do profissional de farmácia, parte do paradigma tecnicista, no qual suas competências são limitadas a comunicação formal e expositiva. A fim de mudar esse cenário, as instituições de ensino poderiam adotar metodologias lúdicas na formação de profissionais da saúde. Algumas dessas ferramentas como o teatro, literatura de cordel e músicas educativas podem ser úteis no processo de ensino-aprendizagem. Nesse sentido, o objetivo desse artigo é descrever as experiências na utilização desses recursos lúdicos por acadêmicos de farmácia em uma instituição de ensino. Trata-se de um estudo observacional, transversal, qualitativo, de caráter exploratório e descritivo, no qual participaram 15 discentes do curso de farmácia. O projeto foi submetido à apreciação pelo CEP e a pesquisa só se iniciou após a emissão do parecer consubstanciado favorável, CAAE 45708621.4.0000.8267. Os dados obtidos nas entrevistas foram verificados seguindo a técnica de análise de conteúdo proposta por Minayo, na qual as falas são categorizadas e organizadas em sessões. Constatou-se com esse estudo, a importância da utilização de ferramentas lúdicas no processo de ensino aprendizagem, a valorização desse método pelos estudantes e a maior facilidade na absorção dos conteúdos para os participantes. No entanto, apenar das vantagens apontadas, observa-se que ainda são insipientes as estratégias de implantação de ferramentas lúdicas no processo de formação dos discentes de farmácia.