GHQ-12 validity in brazilian medical students

Autores

DOI:

https://doi.org/10.12957/sustinere.2023.65013

Palavras-chave:

medical students, medical education, mental health, mental disorders

Resumo

Medical students’ depressive symptoms prevalence concerns educators worldwide. These students are a very susceptible group in developing Common Mental Disorders (CMD). In this context, monitoring the health conditions of this population becomes a necessity. The General Health Questionnaire (GHQ-12) is the most used instrument to assess common mental disorders in the world but has not yet been validated for medical students in Brazil. This study aims to assess the validity of GHQ-12 for this population. Data from 431 students were collected and submitted to confirmatory factor analysis, which was carried out using a single factor and a bifactorial model of structural equations evaluated by multiple indicators of model adequacy. The results allowed the model adjustment to be considered good, in line with studies previously presented in other national and international investigations. The present research allows us to ensure the validity of this instrument for Brazilian medical students.

Biografia do Autor

Júlio César Soares Aragão, Centro Universitário de Volta Redonda

Possui graduação em Medicina pelo Centro Universitário de Volta Redonda (1992), Mestrado em Saúde da Mulher e da Criança pela Fundação Oswaldo Cruz (1999), Doutorado em Saúde Coletiva pela UERJ (2007) e Pós Doutorado em Educação no Instituto de Educação da Universidade do Minho. É Professor do Centro Universitário de Volta Redonda atuando no Curso de Medicina desde 1996 e no Mestrado em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente desde 2008. Tem experiência na área de Medicina, com ênfase em Ginecologia e Obstetrícia e em Ensino da Saúde.

Bruna Casiraghi, Centro Universitário de Volta Redonda

Doutora em Ciências da Educação, especialidade Psicologia da Educação, pela Universidade do Minho - Portugal (Validado no Brasil pela Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG), Mestre em Educação - Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, pós-graduada em Psicopedagogia pela UNIFOA e em Psicologia Jurídica pela UCAM, possui graduação em Faculdade de Psicologia PUC-SP pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2000). Formada no Programa de Enriquecimento Instrumental níveis 1 e 2. Atualmente trabalha no Centro Universitário Volta Redonda como responsável pelo Centro de Aprendizagem e Inovação Pedagógica, é membro da Comissão Própria de Avaliação e Coordenadora Master da Equipe Multidisciplinar, é pesquisadora da equipe do Observatório da Educação Superior, Professora no Mestrado em Ensino da Saúde e do Meio Ambiente e leciona disciplina de Psicologia para cursos da área da saúde e Teorias da Aprendizagem.

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Publicado

25-07-2023

Como Citar

Aragão, J. C. S., & Casiraghi, B. (2023). GHQ-12 validity in brazilian medical students. Revista Sustinere, 11(1), 314–326. https://doi.org/10.12957/sustinere.2023.65013

Edição

v. 11 n. 1 (2023): REVISTA SUSTINERE (JAN-JUN)

Seção

ARTIGOS

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