TRABALHO DOCENTE NO BRASIL

OS AVANÇOS DAS POLÍTICAS NEOLIBERAIS E CONSERVADORAS NA EDUCAÇÃO

Resumo

Buscando problematizar os impactos dos avanços das políticas neoliberais e conservadoras sobre o trabalho docente, este artigo tem o objetivo de compreender a relação entre o trabalho e o processo de neoliberalização da educação, tomando como foco principal os impactos deste processo no esvaziamento do trabalho das professoras e dos professores, concomitante à intensificação da burocratização das tarefas impostas a esses docentes. Metodologicamente, o texto fundamenta-se em uma pesquisa bibliográfica pautada na perspectiva histórico-social, a partir da abordagem marxista, considerando as dinâmicas e a conjuntura econômico-político-social como resultado de forças em disputa que têm afetado as instituições, os sujeitos dessas instituições e os processos institucionais. Busca-se com esse debate repensar os significados da crescente precarização do trabalho docente e do esvaziamento deste trabalho no contexto neoliberal. Como considerações, apontamos para um cenário de agravamento da precarização do trabalho docente instituído de forma que naturaliza o sobretrabalho e normaliza uma visão técnica e gerencialista da educação, tendo como pressupostos os incentivos e os condicionantes externos vinculados aos organismos internacionais, mas mantendo no Estado um importante aliando que vem funcionando como facilitador dos processos de institucionalização dos movimentos neoliberalizantes que vêm conduzindo a educação brasileira.