Vivências Educacionais no Cerrado e Pantanal

Diálogos entre Cultura, Estética e Impactos Ambientais

Autores

DOI:

https://doi.org/10.12957/riae.2026.97340

Resumo

O projeto de ensino “Vivenciando o Cerrado e o Pantanal”, desenvolvido no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT) – Campus Avançado Lucas do Rio Verde, promove uma imersão interdisciplinar com estudantes do curso Técnico em Biotecnologia integrado ao ensino médio, articulando saberes da Geografia, História, Artes, Linguística, Biologia e Biotecnologia Ambiental. Ao conectar teoria e prática nos biomas Cerrado e Pantanal mato-grossenses, a experiência amplia o campo formativo para além da sala de aula. O relato aqui apresentado emerge desse percurso e objetivou revelar, pela lente dos professores, as múltiplas vivências acadêmicas, das trocas culturais com comunidades tradicionais à percepção das transformações na paisagem, intensificadas pelas mudanças climáticas, ressignificando a experiência pedagógica pela fotografia. Ao integrar saberes científicos e sensíveis, o projeto amplia o horizonte formativo dos estudantes, promovendo diálogos que atravessam a preservação da biodiversidade, a leitura crítica das paisagens e a implicação ética frente às transformações do presente, enquanto tensiona os limites entre aprendizagem, estética e responsabilidade socioambiental.

Biografia do Autor

Bruno de Oliveira da Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT)

Artista multimídia, professor e pesquisador, possui Licenciaturas em História e em Artes Visuais pelo Centro Universitário Internacional (UNINTER). Pós-graduação em Artes pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Bacharel, Mestre e Doutor em Turismo e Hotelaria pelo Programa de Pós-Graduação em Turismo e Hotelaria na Escola de Artes, Comunicação e Hospitalidade (EACH) da Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI). Pauta-se nas conexões transdisciplinares de sua formação para desenvolver pesquisas no campo dos estudos visuais e culturais, tendo como principais objetos de investigação: produções fotográficas e audiovisuais. Docente no Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT) – Campus Avançado Lucas do Rio Verde. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5811-0689. Lattes: http://lattes.cnpq.br/8298852539612815. E-mail: portalbruno.oliveira@gmail.com.

Jucicléia da Silva Arrigo, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT)

Bióloga e pesquisadora, possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS). Especialização em Gestão Ambiental pela Faculdade Anhanguera (Dourados/MS). Mestre em Ciências da Saúde pela Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) e Doutora em Biotecnologia e Biodiversidade pela Rede Pró-Centro-Oeste (UFGD/UnB). Docente no Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT) – Campus Avançado Lucas do Rio Verde e coordenadora do Curso de Bacharelado em Biotecnologia. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2122-2684. Lattes: http://lattes.cnpq.br/8356403517197874. E-mail: jucicleia.arrigo@ifmt.edu.br.

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Publicado

21-08-2026

Como Citar

DE OLIVEIRA DA SILVA, Bruno; DA SILVA ARRIGO, Jucicléia. Vivências Educacionais no Cerrado e Pantanal: Diálogos entre Cultura, Estética e Impactos Ambientais. Revista Interinstitucional Artes de Educar, [S. l.], v. 12, n. 1, p. 232–244, 2026. DOI: 10.12957/riae.2026.97340. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/riae/article/view/97340. Acesso em: 24 ago. 2026.

Edição

v. 12 n. 1 (2026): Futuros interrompidos: juventudes, docência e o direito à educação em disputa

Seção

Relatos de experiências

Licença

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