Racismo Religioso e Resistência Epistêmica:

Vozes de Estudantes do IF Baiano campus Catu

Resumo

Este artigo investiga as concepções de estudantes de terceiro ano do Ensino Médio Integrado do IF Baiano campus Catu sobre raça e racismo religioso sob uma perspectiva interseccional. Analisa como os sujeitos percebem a colonialidade do saber e as dinâmicas de intolerância no ambiente escolar e comunitário, utilizando o grupo de discussão como dispositivo metodológico de escuta sensível, utilizando o grupo de discussão como dispositivo metodológico de escuta sensível esse estudo pesquisa apresenta uma inovação pedagógica ao tensionar o currículo da EPT, evidenciando que a justiça cognitiva é indissociável da formação tecnológica de excelência.. Os dados, analisados à luz das epistemologias decoloniais e do sul global, revelaram o racismo religioso não apenas como preconceito individual, mas como um fenômeno estrutural que promove o epistemicídio e silencia a ancestralidade de matriz africana. Demonstram que o ambiente escolar é permeado por tensões e silenciamentos, mas também por resistências que emergem diante de provocações visuais e relatos compartilhados. Conclui-se que o enfrentamento ao racismo religioso exige uma educação antirracista que reconheça a intersecção entre raça, gênero e fé, promovendo a justiça cognitiva e o fortalecimento das identidades dos jovens negros e negras.