MULTICULTURAL AND/OR ANTI-RACIST PERPERSPECTIVES FROM 2013 TO 2020: SURVEY OF THE PRODUCTION OF KNOWLEDGE FROM THE LAW 10.639/03
DOI:
https://doi.org/10.12957/riae.2024.73802Keywords:
Law 10.639/03, Multiculturalism, Anti-racist Education, IntersectionalityAbstract
This article presentes the analyses of multicultural trends (IVENICKI, 2018, 2020, CANDAU, 2016, SLEETER & McLAREN, 2009) of the survey of the production of knowledge in the field from the first decade of Law 10639/03, that is 2013 to 2020 of the Brazilian Congress of Researchers Blacks (COPENE) and the 37th, 38th and 39th Meetings of the National Association of Graduate Studies and Research in Education (ANPEd) through GT 21: Education and Race Relations. As a conclusion of the article, we can see that after the first 10 months of the sanction of Law 10.639/03, this legislation legitimized both teachers and researchers the possibility of Eurocentric curricular rupture. It is noted that in the initial editions, we mostly observed multicultural possibilities implicitly, considering the polysemy of the concept (IVENICKI, 2018).
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