LINGUAGEM, CORPO E EDUCAÇÃO: UMA CRIANÇA EM BUSCA DA PRÓPRIA FALA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.12957/riae.2020.45832

Palabras clave:

Fonoaudiologia, Transpsicomotricidade, Linguagem, Educação.

Resumen

Este relato busca refletir sobre o acompanhamento fonoaudiológico clínico de uma criança com importantes dificuldades no desenvolvimento da fala e da cognição social e encaminhada pela escola. Aos saberes da Fonoaudiologia foram conjugados os da TransPsicomotricidade Educacional, que se baseia no Pensamento Complexo e sua reforma de paradigmas, na Transdisciplinaridade e nos Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro, de Edgar Morin. Foi lançado um olhar para além do sintoma de linguagem na criação de uma clínica singular como um sistema aberto, poliocular, com a prática corporal livre-expressiva, o brincar, a reflexão crítica e a autonomia capazes de gerar a intersubjetividade, possibilitando a imprevisibilidade e a cocriatividade de duas mentes (paciente e terapeuta) em díade.

Biografía del autor/a

Arnete de Almeida Faria

Arnete de Almeida Faria. Fonoaudióloga Clínica (Universidade Veiga de Almeida - RJ) com formação em Transpsicomotricidade Educacional (Universidade do Estado do Rio de Janeiro), Especialização em Saúde Mental na Infância e Adolescência (Santa Casa de Misericórdia do Rio de Janeiro) e Mestrado em Letras – Literatura (Universidade Federal do Rio de Janeiro). Atuação por sete anos como professora de Literatura Espanhola na Faculdade de Letras da Associação Educacional Dom Bosco – Resende/RJ.   

Contatos arnetea@gmail.com    arnetefga@gmail.com

Citas

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Publicado

2020-01-31

Cómo citar

DE ALMEIDA FARIA, Arnete. LINGUAGEM, CORPO E EDUCAÇÃO: UMA CRIANÇA EM BUSCA DA PRÓPRIA FALA. Revista Interinstitucional Artes de Educar, [S. l.], v. 6, n. 1, p. 382–394, 2020. DOI: 10.12957/riae.2020.45832. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/riae/article/view/45832. Acesso em: 27 jul. 2025.

Número

Vol. 6 Núm. 1 (2020): EDUCAÇÃO: CORPO EM MOVIMENTO II

Sección

Relatos de experiências

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