Henry Garrett: Raza y Integración Escolar en los EE.UU después de la II Guerra Mundial

Resumen

Este texto tiene como objetivo analizar la persistencia de las nociones de raza en el contexto posterior a la Segunda Guerra Mundial a partir de las ideas del psicólogo estadunidense Henry Garrett. Utilizamos como fuente sus trabajos publicados, así como las transcripciones de los testimonios donde fue invitado a dar su opinión sobre la separación de las instituciones educativas. Tal estudio se justifica tanto por la trayectoria académica de Garrett como por su destacada participación en los juicios que llevaron a la Corte Suprema de los Estados Unidos a decretar el fin de la segregación escolar en 1954 y en los sucesivos intentos de revertirla, con el fin de impedir la integración racial en los espacios públicos. Colocándose como defensor de la segregación escolar, Garrett usó su conocimiento para argumentar que la creación de escuelas integradas perjudicaría a los estudiantes, debido a la gran disparidad de inteligencia y personalidad que presentaban entre ellos.