Distorsiones Cognitivas de Autores de Agresiones Sexuales a Niños, Niñas y Adolescentes

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.12957/epp.2024.75385

Palabras clave:

distorsión cognitiva, delincuente sexual, niño/adolescente

Resumen

El estudio tuvo como objetivo analizar las distorsiones cognitivas presentes en el contenido de entrevistas con cinco perpetradores de agresión sexual a niños y adolescentes, del sexo masculino, con edades entre 19 y 58 años (M=30,8). La investigación, con abordaje cualitativo de los datos, involucró una muestra de conveniencia de los participantes. Fue utilizada una entrevista semiestructurada, realizada en una Unidad Penitenciaria en Parauapebas - Pará - Brasil. Se realizó el análisis de contenido de las transcripciones de las entrevistas, considerando categorías preexistentes en la literatura. Se identificaron las siguientes categorías de distorsiones: (a) Negación total, (b) Negación parcial, (c) Aceptación de la agresión sexual, (d) Minimización de la agresión, (e) Minimización de la responsabilidad, (f) Negación/Minimización de las consecuencias, (g) Denegación/Minimización de la Planificación y (h) Denegación/Minimización del Tratamiento. Los hallazgos están en consonancia con la literatura, que sugiere la presencia predominante de distorsiones cognitivas que pueden haber sido utilizadas para justificar o negar factores asociados a la práctica de esta agresión. Cabe destacar la importancia de la investigación sistemática destas distorciones para comprender factores presentes en la trayectória de vida de autores de agresión sexual, y, así, potencializar la eficacia de acciones capazes de minimizar la reincidencia del comportamiento agresivo, al prevenir patrones de riesgo y desarollar envolver estratégias psicoeducativas, entre otras.

Publicado

2024-07-08

Cómo citar

Reis, D. C. dos, Silveira, V. da S., Cavalcante, L. I. C., Veloso, M. M. X., & Souza, J. K. C. de. (2024). Distorsiones Cognitivas de Autores de Agresiones Sexuales a Niños, Niñas y Adolescentes. Estudos E Pesquisas Em Psicologia, 24. https://doi.org/10.12957/epp.2024.75385

Número

Sección

Psicología del Desarrollo