FONTES PARA A PESQUISA EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

Resumo

Atualmente, as fontes assumem papel central nas pesquisas voltadas à compreensão da história da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Contudo, justamente em razão do protagonismo que ocupam nas investigações históricas, emergem debates teóricos acerca de sua utilização metodológica, especialmente no que se refere às formas de análise e interpretação. A partir de uma abordagem crítica do documento, fundamentada em Jacques Le Goff (2003), este texto problematiza a seguinte questão: como proceder metodologicamente diante da diversidade de fontes históricas mobilizadas nas pesquisas em EPT? Diante dessa problemática, objetiva-se analisar criticamente o uso de três tipos de fontes comumente empregados nas investigações históricas sobre a área: a legislação, a história oral e a fotografia. Para tanto, o texto organiza-se em três partes: a primeira discute a legislação escolar como fonte histórica; a segunda aborda a história oral como procedimento metodológico de pesquisa; e a terceira analisa a utilização da fotografia nas investigações históricas.