HERMOSO ROPAJE, COMPROMISO EN HARAPOS: INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y FORMACIÓN ACADÉMICA EN EL DERECHO
DOI:
https://doi.org/10.12957/rdciv.2026.94627Resumen
La introducción de herramientas de inteligencia artificial generativa en el posgrado jurídico brasileño reconfigura relaciones de poder, jerarquías simbólicas y mecanismos de distinción en el campo académico. Este artículo presenta resultados iniciais de investigación cualitativa exploratoria en curso basada en once entrevistas semiestructuradas con estudiantes de maestría y doctorado y profesores de programas de posgrado en Derecho en Río de Janeiro y São Paulo. Utilizando Análisis de Contenido (Bardin, 2011) y el marco teórico de Bourdieu, Passeron y Saint Martin (1994), particularmente los conceptos de "malentendido lingüístico" y "retórica de la desesperación", analizamos cómo la IA generativa funciona como mediadora tecnológica de estos fenómenos. Cinco categorías emergieron del análisis: (1) malentendido lingüístico tecnológicamente mediado; (2) retórica de la desesperación tecnológicamente mediada; (3) el profesor como guardián del compromiso educativo; (4) ambivalencias y usos productivos; (5) ausencia de políticas institucionales. Aunque la saturación temática no fue alcanzada, señalando necesidad de ampliación de la muestra, los datos iniciais indican que la IA permite producción de textos con sofisticación formal potencialmente desconectada de la comprensión sustantiva, intensificada por presiones productivistas del sistema de evaluación del posgrado. Los resultados apuntan a la urgencia de políticas institucionales que equilibren el potencial de la IA con la preservación del compromiso educativo de la universidad.
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