A Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE): Las competencias socioemocionales y su relación con la formación del trabajador(a)

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo analizar el informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) titulado “Competencias para el Progreso Social: el poder de las competencias socioemocionales”, centrando la atención específicamente en el capítulo uno, denominado “El papel de la educación y las competencias en el mundo actual”, y su relación con las competencias socioemocionales en la formación de la juventud. La OCDE desempeña un papel relevante en la promoción y consolidación de las competencias socioemocionales en Brasil, especialmente a través de la Base Nacional Común Curricular (BNCC) y de la Reforma de la Educación Secundaria (Novo Ensino Médio), establecida por la Ley nº 13.415/2017, con el apoyo del Instituto Ayrton Senna, del Ministerio de Educación (MEC) y del Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educativas Anísio Teixeira (INEP). El análisis metodológico requiere una revisión del informe elaborado por la OCDE, basado en estudios desarrollados por la organización, así como de la BNCC, en lo que respecta a las competencias que deben ser trabajadas y desarrolladas en el espacio escolar.

Palabras clave: Competencias Socioemocionales; OCDE; Educación; Formación; Clase Trabajadora.