A REFORMA DO ENSINO MÉDIO, O TRABALHO E A CAPTURA DO FUTURO PELA LÓGICA DO MERCADO

Autores/as

  • Winner Pereira Santos UESB
  • Yure Oliveira Venceslau UESB
  • Tatyanne Gomes Marques UNEB

DOI:

https://doi.org/10.12957/rdciv.2025.92624

Resumen

Este artículo analiza, desde la óptica del materialismo histórico-dialéctico, la reforma de la Enseñanza Media (Ley nº 13.415/2017) como un proyecto de clase que ajusta la educación brasileña a las necesidades de la actual fase de acumulación de capital. El objetivo es desvelar cómo la reforma subordina la formación de la juventud a la lógica del mercado, en detrimento de la ciudadanía y de una formación integral. La metodología consiste en una investigación documental, con análisis crítico de dicha ley y del Documento Curricular Referencial de Bahía para la Enseñanza Media (DCRB-EM), fundamentada en teóricos marxistas como Gaudêncio Frigotto y Ricardo Antunes. Los resultados indican que la reforma, bajo un discurso de flexibilidad y empleabilidad, promueve el vaciamiento del conocimiento crítico y profundiza la precarización laboral. El análisis del caso bahiano y de la terminología de su currículo, con alta frecuencia de términos como habilidad y competencia, revela la materialización de una educación instrumental que prepara para la inestabilidad y la uberización. Se concluye que la Nueva Enseñanza Media opera como una herramienta ideológica para la reproducción de las relaciones sociales capitalistas, alienando al estudiante y adecuándolo a un futuro de trabajo precarizado.

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Publicado

2025-09-12

Cómo citar

PEREIRA SANTOS, Winner; OLIVEIRA VENCESLAU, Yure; GOMES MARQUES, Tatyanne. A REFORMA DO ENSINO MÉDIO, O TRABALHO E A CAPTURA DO FUTURO PELA LÓGICA DO MERCADO. Revista Desenvolvimento & Civilização, Rio de Janeiro, Brasil, v. 6, n. 2, 2025. DOI: 10.12957/rdciv.2025.92624. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/rdciv/article/view/92624. Acesso em: 4 feb. 2026.