O TRABALHO EDUCATIVO EM TEMPOS DE PANDEMIA: PRECARIZAÇÃO DA DOCÊNCIA E A TENDÊNCIA DE DESVALORIZAÇÃO DO SISTEMA PÚBLICO DE ENSINO EM GOIÁS

Resumo

Objetivamos nesse trabalho fazer uma reflexão sobre o trabalho educativo escolar tendo como referência a organização educacional proposta pela Secretaria Estadual de Educação de Goiás no período de isolamento social, com destaque para o primeiro ano da Pandemia por COVID-19. Problematizamos a tendência das redes de ensino, em especial do Estado de Goiás, em apropriarem, no pós-isolamento social, de organizações e práticas educativas que foram necessárias no período de isolamento social, mas que vão de encontro à natureza do trabalho educativo. Para tanto, consideramos duas bases conceituais: os fundamentos do neoliberalismo e a natureza do trabalho educativo tendo como referenciais Saviani (1991), Paro (2010) e Harvey (2014), além de Ventura e Reis (2021) como referencial científico às análises sobre o modelo de gestão da pandemia no Brasil durante o ano de 2020. No que se refere a exposição, organizamos o trabalho em três partes, a relação entre o neoliberalismo e a gestão da pandemia no Brasil; e Trabalho Educativo, fundamentos e precarização em tempos de pandemia; e os desencontros na organização do Trabalho Educativo em Goiás e a intensificação da precarização do trabalho docente na pandemia. Como síntese apreendemos que o trabalho educacional desenvolvido no período de isolamento social não pode ser regra para o pós-pandemia, pois tende a negar a natureza do trabalho educativo, a intensificar a precarização do trabalho e do trabalhador em educação e a negar o sistema público de ensino.