INSTRUMENTO DE AUTOAVALIAÇÃO DOS CURSOS DE ENSINO MÉDIO INTEGRADO:

CONTRIBUIÇÕES PARA A CONSOLIDAÇÃO DOS PROCESSOS DE ENSINO TÉCNICO E PROPEDÊUTICO

Resumen

En este artículo analizamos los presupuestos teóricos que sustentan la propuesta de Educación Secundaria Integrada, identificada com uma Concepción de formación integral y y omnilateral. La Concepción de evaluación que guió la investigación corresponde, coherentemente, a una autoevaluación participativa y democrática.  El Instrumento de una investigación cualitativa, aplicada y participativa, cuyo objetivo fue investigar las referencias necessárias para la evaluación de los cursos de Enseñanza Secundaria Integrada del Instituto Federal de Rio Grande do Sul. Además, describimos el processo de construcción del Instrumento de Autoevaluación Institucional para cursos de Enseñanza Secundaria Integrada, a partir de los referentes surgidos y los supuestos teóricos y normativos que la sustentan. El Instrumento se organizo en preguntas para evaluar los cursos de Educación Secundária Integrada, a partir de la perspectiva de los actores institucionales involucrados, com el fin de contribuir a la consolidación de la enseñanza en la Educación Secundária Integrada do IFRS y em otras isntituciones de la Red Federal.