Chamada Dossiê Temático "Implicações sociais e educacionais das tecnologias"

A Inteligência Artificial (IA) experimentou um crescimento exponencial nos últimos anos, impactando vários aspectos da vida cotidiana, incluindo o campo educacional. Com base nessa tecnologia, observam-se mudanças significativas no ambiente educacional que afetam o processo de ensino e aprendizagem e no que se refere ao uso crítico e à inserção da IA nesses contextos. As IAs identificadas que afetam a educação são variadas e estão vinculadas a ferramentas cujas principais ações são gerar textos, imagens, responder a consultas, organizar dados, etc. 

Ferramentas de inteligência artificial generativa (AGI), como ChatGPT, Copilot, Cloude e outros assistentes baseados em IA, chamaram a atenção de alunos e professores por sua capacidade de gerar conteúdo, resolver problemas e fornecer assistência em várias tarefas acadêmicas e profissionais. No entanto, o uso dessas tecnologias também levanta questões e desafios éticos, pedagógicos e acadêmicos. 

Com base nessa problemática, convidamos a comunidade científica a submeter artigos inéditos sobre as implicações e desafios que sua implementação acarreta no campo educacional a partir de diferentes perspectivas. 

Os textos submetidos até 15 de outubro de 2025 serão considerados para publicação no primeiro semestre de 2026 na "Revista Desenvolvimento e Civilização": https://www.e-publicacoes.uerj.br/rdciv. 

Este dossiê é uma iniciativa conjunta do Grupo de Pesquisa " Implicaciones sociales y educativas de las tecnologias" (ISET), formado por cientistas da UTEC (Uruguai) e da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).

 

Prof. M.e. Marcelo Ubal (UTEC)

Prof. M.a. Carlos Alberto Oliveira (Uerj)

Prof.ª M.a. Melody Garcia (UTEC)

 

Dr. Bruno Miranda Neves (Uerj)

Prof.ª M.a. Nathalie Assunção (UTEC)

Prof.ª Dr.ª Angela Dias Mendes (Uerj)

Prof.ª Dr.ª Juliana Barcelos(Uerj)