O ensino jurídico no Brasil e a aposta na pedagogia da pacificação: um paradigma não violento é possível?

Autores

DOI:

https://doi.org/10.12957/rqi.2023.71075

Palavras-chave:

Conflitos, Cultura, Ensino jurídico, Pacificação social

Resumo

O artigo tematiza o ensino jurídico brasileiro e a pedagogia da pacificação, partindo de uma releitura da obra de Aldo Capitini. O problema de pesquisa que se pretende responder é: de que modo o ensino jurídico brasileiro vem se adaptando à pedagogia da pacificação enquanto paradigma de não-violência defendido por Aldo Capitini? O objetivo é analisar o modo como foi criado e se desenvolveu o ensino jurídico no Brasil observando a possibilidade de recepção, por parte deste, da pedagogia de pacificação enquanto paradigma não violento. A hipótese apresentada, e ao final da pesquisa comprovada, é de que o ensino jurídico brasileiro não se adaptou - e vem encontrando dificuldades para fazê-lo - à pedagogia de pacificação enquanto paradigma não violento. O método de pesquisa utilizado foi o dedutivo.

Biografia do Autor

Maiquel Ângelo Dezordi Wermuth, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - UNIJUÍ, Rio Grande do Sul

Doutor em Direito Público pela UNISINOS. Professor do Mestrado em Direitos Humanos da UNIJUÍ. Professor do Curso de Graduação em Direito da UNIJUÍ. Coordenador do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu - Mestrado e Doutorado em Direitos Humanos - da UNIJUÍ. Líder do Grupo de Pesquisa Biopolítica & Direitos Humanos (CNPq). Pesquisador Gaúcho – Edital FAPERGS nº 05/2019.

Fabiana Marion Spengler, Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC)

Bolsista de Produtividade em Pesquisa (PQ2) do CNPq. Possui graduação em Direito pela Universidade de Santa Cruz do Sul (1994), mestrado em Desenvolvimento Regional pela Universidade de Santa Cruz do Sul (1998). É doutora em Direito pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2007) com bolsa CAPES e pós-doutora pela Universidade degli Studi di Roma Tre (2011) com bolsa do CNPq. Atualmente é professora adjunta da Universidade de Santa Cruz do Sul

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Publicado

2024-01-19

Como Citar

Wermuth, M. Ângelo D., & Spengler, F. M. (2024). O ensino jurídico no Brasil e a aposta na pedagogia da pacificação: um paradigma não violento é possível?. REVISTA QUAESTIO IURIS, 16(4), 2206–2225. https://doi.org/10.12957/rqi.2023.71075

Edição

v. 16 n. 4 (2023): REVISTA QUAESTIO IURIS - VOL. 16, N°04

Seção

ARTIGOS/ARTICLES

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