APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ

DISCURSOS E PRÁTICAS ESTÉTICO-SOCIAIS, COMUNICACIONAIS E EDUCACIONAIS NAS PERIFERIAS DO BRASIL E DO SUL GLOBAL: sentidos, imaginários e vivências nas margens

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.12957/periferia.2024.88687

Resumen

.

Biografía del autor/a

Gilberto Alves Araújo, UFT

Doutor em Estudos do Discurso Midiático pela University of the Witwatersrand (WITS). Mestre em Ensino de Língua e Literatura pela Universidade Federal do Tocantins (UFT). Graduado em Letras-Língua Inglesa e Língua Portuguesa pela UFT. Atua como Associate Researcher na University of the Witwatersrand e como docente-pesquisador no Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem (PPGEL) da Universidade Federal do Pará (UFPA). Líder do Grupo de Pesquisas LICEPEX (UFPA/UNIFA). Lattes: http://lattes.cnpq.br/3998154651377114 . ORCiD: https://orcid.org/0000-0002-8177-0730 . Contato: gilbertoa.araujo@yahoo.com.br

Edmon Neto de Oliveira, UFPA

Doutor em Estudos Literários pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Mestre em Estudos Literários pela UFJF. Graduado em Letras - Língua Portuguesa pela UFJF. Atua como professor adjunto na Faculdade de Ciências da Linguagem no campus Abaetetuba (UFPA) e como pesquisador no Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem (PPGEL), campus Cametá. Líder do grupo de pesquisa Poetas e Poéticas do Médio Xingu. Lattes: http://lattes.cnpq.br/6114530440739023. ORCiD: https://orcid.org/0000-0001-8585-4328. Contato: edmon.oliveira@ufpa.br .

Eliene Rodrigues Sousa, UFT

Doutora em Ensino de Língua e Literatura pela Universidade Federal do Tocantins (UFT). Mestre em Ensino de Língua e Literatura pela UFT. Graduada em Letras - Língua Portuguesa e Inglesa pela UFT. Atua como professora de Língua Portuguesa na Secretaria de Educação e Cultura (SEDUC-TO) e realiza estágio pós-doutoral no Programa de Pós-Graduação em Letras da UFNT. Lattes: http://lattes.cnpq.br/5857623231904159. ORCiD: https://orcid.org/0000-0001-8701-2677. Contato: liaelienerodrigues@gmail.com

Citas

ANZALDÚA, Gloria. Borderlands/La Frontera: the new mestiza. 4. ed. San Francisco: Aunt Lute Books, 2012.

BHABHA, Homi K. The location of culture. London: Routledge, 1994.

CANDIDO, Antonio. Vários escritos. Rio de Janeiro: Outro sobre azul, 2011.

CASTELLS, Manuel. Communication power. Oxford: Oxford University Press, 2009.

CASTRO ROCHA, João César. O direito à leitura literária. In: PINHEIRO, Marta Passos et. al. (Org.) Linguagens e tecnologias: arte, ensino e edição. Presidente Prudente: CNPq Conte, 2020, p. 34-58.

CELINA, Lindanor. Eram seis assinalados. Belém: CEJUP, 1994.

EVARISTO, Conceição. Olhos d’água. São Paulo: Pallas, 2014.

FERRÉZ. Terrorismo literário. In: FERRÉZ (org.). Literatura marginal: talentos da escrita periférica. São Paulo: Agir, 2005.

FOUCAULT, Michel. A arqueologia do saber. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2008.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 43. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2016.

GONZALEZ, Lélia. Por um feminismo afro-latino-americano. Rio de Janeiro: Zahar, 2020.

HALL, Stuart. Representation: cultural representations and signifying practices. 2. ed. London: SAGE, 2013.

HOOKS, bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. São Paulo: Martins Fontes, 2017.

JACOMEL, Mirele Carolina Werneque. Relações de poder e a literatura brasileira. Revista Grifos, v. 18, n. 26, p. 7-16, 2009.

KARNOPP, Lodenir. Literatura surda. ETD – Educação temática digital, v. 7, n. 2, p. 98-109, 2006.

MORIN, Edgar. Introdução ao pensamento complexo. 5. ed. Porto Alegre: Sulina, 2007.

MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. Tradução Catarina Eleonora F. da Silva e Jeanne Sawaya. São Paulo: Cortez; Distrito Federal: Unesco, 2000.

PEIXOTO, Janaína Aguiar. A tradição literária no mundo visual da comunidade surda brasileira. João Pessoa: CCTA, 2020.

SILVA, Paulo Vinicius Baptista da; BORBA, Carolina dos Anjos de. Políticas Afirmativas na Pesquisa Educacional. Educ. Rev., Curitiba, v. 34, n. 69, p. 151-191, 2018.

SIMON, Herbert A. The sciences of the artificial. 3. ed. Cambridge: MIT Press, 1996.

SPIVAK, Gayatri Chakravorty. Can the subaltern speak?. In: NELSON, Cary;

GROSSBERG, Lawrence. Marxism and the interpretation of culture. London: Macmillan, 1988. p. 271-313.

SPIVAK, Gayatri Chakravorty. Pode o subalterno falar? 1. ed. Trad. Sandra Regina Goulart Almeida; Marcos Pereira Feitosa; André Pereira. Belo Horizonte: Editora da UFMG, 2010.

VAZ, Sérgio. Literatura das ruas. In: VAZ, Sérgio. Literatura, pão e poesia. São Paulo: Global, 2011.

VICTORA, Cesar G.; MOREIRA, Carmen B. Publicações científicas e as relações Norte-Sul: racismo editorial? Revista de Saúde Pública, v. 40, p. 36-42, 2006.

Descargas

Publicado

16.12.2024

Cómo citar

Alves Araújo, G., Neto de Oliveira, E., & Rodrigues Sousa, E. (2024). APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ: DISCURSOS E PRÁTICAS ESTÉTICO-SOCIAIS, COMUNICACIONAIS E EDUCACIONAIS NAS PERIFERIAS DO BRASIL E DO SUL GLOBAL: sentidos, imaginários e vivências nas margens. Periferia, 16(1), e88687. https://doi.org/10.12957/periferia.2024.88687

Número

Vol. 16 Núm. 1 (2024): Periferia

Sección

Dossier

Licencia

Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Creative Commons Attribution License que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría del trabajo y publicación inicial en esta revista.
Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado (ver el efecto del acceso libre).