PRODUCCIÓN CURRICULAR CON NIÑOS - ENTRADAS, "PAPER WHATSAPP" Y EXPERIENCIAS CON LA ESCRITURA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.12957/periferia.2024.83213

Palabras clave:

Alfabetización, Niño , Currículo, Proceso discursivo

Resumen

Un niño le preguntó a la maestra qué sería una nota y otro niño respondió a su pregunta: "el billete es como un WhatsApp de papel". Así ocurrió en la clase 21 el "Paper Whatsapp", una forma particular de interacción y práctica de escritura diaria que los acompañó en el aula. Para pensar en los procesos educativos y curriculares de la infancia y sus cruces culturales, parto de esta experiencia curricular - el intercambio de entradas (entre niños y estos con profesores), entendiendo este movimiento como una estrategia de los propios niños para mantener el uso presencial de los chats en las clases en línea. Para dialogar y desplegar esta experiencia, apoyo la perspectiva discursiva de la alfabetización (Goulart,??, Smolka, 2012) y la producción curricular (Lopes y Macedo, 2011), asumiendo ambos procesos como textos en movimiento, inacabados, en una relación de apertura (Derrida, 1971) con significado. Así, atravesado y movilizado por significados inesperados e inventivos, este artículo es el resultado de reflexiones, experiencias e inversiones metodológicas teóricas realizadas en diálogo con los campos del currículo y la alfabetización con la premisa de que todos somos sujetos de lenguaje (niños y profesores). Estas reflexiones me han llevado a apostar que la forma en que se maneja el currículo en el aula necesita tener en cuenta la comprensión sobre el aprendizaje de la lectura y la escritura por parte del niño y su relación con los adultos, con sus compañeros y con el mundo que lo rodea.

Biografía del autor/a

Bonnie Axer, Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira ( Cap-UERJ)

Professora adjunta do Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira (CAP/UERJ). Doutora em Educação pelo programa de pós-graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (PROPED/UERJ). Integrante dos grupos de pesquisa: Currículo, formação e educação em direitos humanos, do(a) (Proped-UERJ) e Questão de Escola: diferença, desconstrução e intersubjetividade (Cap-UFRJ).

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Publicado

30.08.2024

Cómo citar

Axer, B. (2024). PRODUCCIÓN CURRICULAR CON NIÑOS - ENTRADAS, "PAPER WHATSAPP" Y EXPERIENCIAS CON LA ESCRITURA. Periferia, 16(1), e83213. https://doi.org/10.12957/periferia.2024.83213

Número

Vol. 16 Núm. 1 (2024): Periferia

Sección

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