MANGA AS AN INTERDISCIPLINARY TOOL
A Reading Proposal for Cells at Work
DOI:
https://doi.org/10.12957/periferia.2024.82755Keywords:
Mangá; , Portuguese Language; , Science;, Education; , Meaningful learning.Abstract
In the educational context, the development of meaningful learning is associated with methodological strategies adopted by the teacher that go beyond a typical content-based curriculum and challenge paradigms that do not consider knowledge in its entirety. Regarding the teaching of the Portuguese language centered on text, as outlined in the Base Nacional Comum Curricular (BNCC), manga is a versatile tool for exploring linguistic potential and capturing the attention of readers for topics often considered difficult or uninteresting. This article aims to highlight the pedagogical versatility of the Japanese comic Cells at Work and advocates for an interdisciplinary reading proposal in Portuguese and Science for the final years of Elementary Education. The qualitative research articulates theoretical principles based on the readings of authors such as Edgar Morin, Will Eisner, and Osamu Tezuka. It is noted that the Japanese graphic narrative offers methodological paths that combine the aesthetic with the concept, especially because, by eliminating the comprehension difficulties of words and images, it provides entertainment and worldly knowledge to the reader.
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