POSIBILIDADES E IMPASSES EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LA CLASE HOSPITALARIA EN MAPUTO

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.12957/periferia.2024.80522

Palabras clave:

Clase hospitalaria, Educación inclusiva, Niños, Deficiencia

Resumen

La investigación científica eneducación y saludenel contexto mozambiqueñoha registrado algunos avances enlos últimos años, sin embargo, persisten debilidades enlacoordinación de laformaciónprofesional, lafinanciación, lasdefiniciones estratégicas de las prioridades nacionales, latraducción e implementaciónefectiva de los resultados de lainvestigación, enlaexploración de las particularidades. de la cultura local y enlacooperación nacional e internacional. Enrespuesta a estas debilidades, surgieron importantes instituciones como laEscuela Especial 1 y 2, elInfantário 1º de Maio, elInfantário da Matola, la Obra Don Oriene, el CERCI Maputo, el Centro Hospitalario de las Hermanas de Maputo (CRPS) y otros. Este conjunto de instituciones se proponeactuar de manera sistémica promoviendolaeducación, lasalud y laasistencia social. A partir de estos recursos, este artículo caracteriza de manera peculiar lasprácticasdesarrolladas por estas institucionesenlaatención a niñoscondiscapacidad, identificando lasposibilidades y losimpasesenlaimplementación de laClaseHospitalariaen Maputo. Se realizó una revisión sistemática de la literatura de investigadores que participaronenlosencuentrosdel GIE desde 2019, a través de búsquedas de producciones sobre laclasehospitalaria a nivel internacional, lectura de larecopilación de legislaciónsanitariamozambiqueña y de algunas políticas educativas que permitieron brindar una descripción general. de lasposibilidades y obstáculos de laimplementación de laClaseHospitalariaen Maputo.

 

Biografía del autor/a

Adilson Valdano Muthambe, Universidade Pedagógica de Maputo, Faculdade de Educação e Psicologia (FEP)

Doutor em Psicologia pela UFBA. Mestre em Psicologia Educacional pela Universidade
Pedagógica de Moçambique . Licenciado em psicologia Escolar pela Universidade Pedagógica de
Moçambique. Docente da UP-Maputo, Faculdade de Educação e Psicologia (FEP). Chefe do
Departamento de Edição e Publicação na Direção Científica da UP-Maputo.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/3985022771439752 . ORCID https://orcid.org/0000-0002-9867-
6927

Elba de Oliveira de Souza

Especialista em Estudos Africanos e Representações da África, Psicopedagoga, licenciada em Letras Vernáculas e Pedagogia, atualmente leciona a disciplina Cultura Africana, Afro-brasileira e Indígena, no município de Lauro de Freitas-Bahia. Desenvolve pesquisas sobre imaginários, representações e discursos sobre o continente africano na contemporaneidade, entendendo os desdobramentos destes com o que se pensa sobre a África, a fé, os cristãos e militantes de movimentos sociais. Faz parte do grupo de pesquisa África do século XX e tempo presente História contemporânea (CNPq). Trabalhou como técnica Educacional do Departamento de Inclusão e Diversidade, na Secretaria de Educação - Semed, Lauro de Freitas, escolas do estado e diversos municípios, ministrando aulas ou prest

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Publicado

29.04.2024

Cómo citar

Valdano Muthambe, A., & de Oliveira de Souza, E. (2024). POSIBILIDADES E IMPASSES EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LA CLASE HOSPITALARIA EN MAPUTO. Periferia, 16(1), e80522. https://doi.org/10.12957/periferia.2024.80522

Número

Vol. 16 Núm. 1 (2024): Periferia

Sección

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