LA EDUCACIÓN SUPERIOR INCLUYENTE Y ACCESIBLE:
El caso de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas Bogotá – Colombia
DOI:
https://doi.org/10.12957/periferia.2024.80230Palabras clave:
Política institucional , accesibilidad , educación superior inclusivaResumen
El presente artículo presenta la experiencia de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas de Bogotá D.C. - Colombia, en adelante UDFJC, para la consolidación, en el mes de abril de 2023 de la Política Institucional de Educación Superior Incluyente y Accesible. Se realizará un recuento de las acciones académicas e investigativas realizadas en las diferentes dependencias de la UDFJC, sus logros y los retos que enfrenta. Dentro de estas acciones se destaca la realización de la IV versión del Congreso Internacional del Grupo Interdisciplinar de Investigación en Educación e Inclusión (GIEI): Un Compromiso global. Se logró el intercambio de conocimientos, enfoques, experiencias, resultados de investigaciones y prácticas en relación a la educación e inclusión a nivel global. Además, de la consolidación de vínculos interinstitucionales para el intercambio y la difusión de acciones y estrategias para fundamentar la cultura de la inclusión en la institución.
La reflexión y proyección de los retos al interior de la comunidad universitaria fundamentan la Política Institucional de Educación Superior Incluyente y Accesible, que implica pensar en una educación que posibilite la eliminación de todo tipo de barreras, tanto psicológicas, físicas, sociales, culturales y actitudinales para favorecer el proceso de desarrollo personal y profesional de los estudiantes.
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