PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO SOBRE PRÁCTICAS CORPORALES EN LA EDUCACIÓN FÍSICA BRASILEÑA ENTRE 2012 Y 2022.
DOI:
https://doi.org/10.12957/periferia.2024.79508Palabras clave:
Prácticas corporales, Educación Física Escolar , Producción de conocimientoResumen
El presente estudio aborda el lugar de la categoría prácticas corporales en la producción reciente de conocimiento en Educación Física, centrándose en tres revistas del área vinculadas al campo de las ciencias humanas y sociales. Así, el objetivo general es comprender el lugar de la categoría prácticas corporales en artículos que abordan la Educación Física escolar, publicados entre 2012 y 2022 en revistas científicas del área. Metodológicamente, utilizando la técnica de análisis de contenido y utilizando el término clave de búsqueda del material denominado “Prácticas Corporales y Educación Física Escolar”, estudiamos catorce trabajos publicados en las Revistas: Movimento, Conexões y Corpoconsciência. Así, como síntesis explicativa de este movimiento investigativo, formulamos las siguientes categorías explicativas: 1) Prácticas Corporales y cuestiones de Diversidad, Sexualidad y Religiosidad; 2) Otras prácticas corporales y transversalidades; 3) Prácticas corporales y Educación Física Escolar. El estudio apunta a la diversificación de los debates en torno a la noción de prácticas corporales en relación con la Educación Física escolar en la época contemporánea. Por lo tanto, la discusión destaca una cierta acumulación en el área de la Educación Física en la concepción de las prácticas corporales como objeto de conocimiento de la disciplina en la escuela, así como el surgimiento de cuestiones de diversidad y la demanda por la diversificación de las experiencias corporales brindadas. por el currículo escolar.
Citas
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 2016.
BRACHT, Valter. A educação física escolar no Brasil: o que ela vem sendo e o que ela pode ser (elementos de uma teoria pedagógica da educação física). Ijuí: Ed. Unijuí, 2019.
CAPARROZ, Eduardo. Entre a educação física na escola e a educação física da escola. 3. ed. Campinas, SP: Autores associados, 2007.
CORREIA, Mesaque Silva, et al. Cadê o viado que tava aqui? O preconceito e a discriminação excluíram da quadra de aula. Motrivivência, (Florianópolis), v. 32, n. 63, p. 01-20, julho/dezembro, 2020. Disponível em: 2175-8042-motri-32-63-e73577.pdf (fcc.org.br) Acesso em: 25 julho. 2023.
CRISÓRIO, Ricardo. Sujeto y cuerpo en educación. Didaskomai, Montevideo, nº 7: pp. 3-21, 2016.
DALBEN, A. Diálogos entre o corpo e a natureza: as práticas corporais ao ar livre e a educação física escolar. Movimento, [S. l.], v. 21, n. 4, p. 903–914, 2015. DOI: 10.22456/1982-8918.51251. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/51251. Acesso em: 20 jun. 2023.
FURTADO, Renan. Práticas corporais e educação física escolar: sentidos e finalidades. Corpoconsciência, v. 24, n. 3, p.156-167, set./ dez., 2020.
JACOBY, Lara Felix.; GOELLNER, Silvana Vilodre. A educação física em uma escola militar: de turmas separadas por sexo e por altura a turmas mistas. Movimento, [S. l.], v. 26, p. e26031, 2020. DOI: 10.22456/1982-8918.94330. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/94330. Acesso em: 23 maio. 2023.
LE BOULCH, Jean. O corpo na escola no século XXI: práticas corporais. São Paulo: Phorte, 2008.
MALDONADO, Daniel Teixeira.; BOCCHINI, Daniel. As três dimensões do conteúdo na educação física: tematizando as lutas na escola pública. Conexões, Campinas, SP, v. 11, n. 4, p. 195–211, 2013. DOI: 10.20396/conex.v11i4.8637599. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/conexoes/article/view/8637599. Acesso em: 13 jul. 2023.
RIGONI, Ana Caroline Capellini; DAOLIO, Josimar. A aula de educação física e as práticas corporais: a visão construída por meninas evangélicas. Movimento, [S. l.], v. 23, n. 1, p. 147–158, 2017. DOI: 10.22456/1982-8918.64478. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/64478. Acesso em: 24 maio. 2023.
SEVERINO, Antônio. Metodologia do trabalho científico. 24. ed. rev. E. atual. São Paulo: Cortez Editora, 2016.
SILVA, Ana Márcia. Entre o corpo e as práticas corporais. Arquivos em movimento, v. 10, n. 1, p. 5-20, jan./ jun., 2014
SILVEIRA, Viviane Teixeira et al. As percepções sobre violência de gênero segundo as árbitras dos jogos escolares da juventude em mato grosso. Corpoconsciência, [S. l.], v. 23, n. 3, p. 31-42, 2019. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/8930. Acesso em: 23 maio. 2023.
SIQUEIRA, Ana Clara de Souza.; NOGUEIRA, Valdilene Aline.; MALDONADO, Daniel Teixeira. Prática pedagógica da educação física no ensino médio: a perspectiva dos estudantes do instituto federal de são paulo. Corpoconsciência, [S. l.], v. 23, n. 2, p. 1–12, 2019. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/8008. Acesso em: 14 jul. 2023.
STRAZZACAPPA, Márcia. A educação e a fábrica de corpos: a dança na escola. Cadernos Cedes, ano XXI, no 53, abril/2001.
TAHARA, Alexandre Klein.; DARIDO, Soraya Cristina. Práticas corporais de aventura em aulas de educação física na escola. Conexões, Campinas, SP, v. 14, n. 2, p. 113–136, 2016. DOI: 10.20396/conex.v14i2.8646059. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/conexoes/article/view/8646059. Acesso em: 21 jun. 2023.
TAHARA, Alexandre Klein.; DARIDO, Soraya Cristina. Proposta de unidade didática acerca das práticas corporais de aventura, trilhas interpretativas, educação física escolar e tecnologias de informação e comunicação (TIC). Corpoconsciência, [S. l.], v. 18, n. 2, p. 55–68, 2014. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/3576. Acesso em: 21 jun. 2023.
TONIETTO, Marcos Rafael.; GARANHANI, Marynelma Camargo. A cultura infantil e a relação com os saberes da educação física na escola. Movimento, [S. l.], v. 23, n. 2, p. 517–528, 2017. DOI: 10.22456/1982-8918.66236. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/66236. Acesso em: 13 jul. 2023.
VAZ, Alexandre. Certa herança marxista no recente debate da educação física no Brasil. Movimento, Porto Alegre, v. 25, e25069, 2019.
WENETZ, Ileana; MACEDO, Christiane Garcia. Masculinidade(s) no balé: gênero e sexualidade na infância. Movimento, [S. l.], v. 25, p. e25081, 2019. DOI: 10.22456/1982-8918.90474. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/90474. Acesso em: 23 maio. 2023.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Creative Commons Attribution License que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría del trabajo y publicación inicial en esta revista.
Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado (ver el efecto del acceso libre).
