PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO SOBRE PRÁTICAS CORPORAIS NA EDUCAÇÃO FÍSICA BRASILEIRA ENTRE 2012 E 2022.

Resumo

O presente estudo aborda o lugar da categoria práticas corporais na recente produção de conhecimento em Educação Física, com foco em três periódicos da área vinculados ao campo das ciências humanas e sociais. Desse modo, o objetivo geral consiste em compreender o lugar da categoria práticas corporais em artigos que versam sobre Educação Física escolar, publicados entre 2012 e 2022 em periódicos científicos da área. Metodologicamente, por via da técnica da análise de conteúdo e a partir do termo-chave de busca do material denominado “Práticas corporais e Educação Física escolar”, estudamos quatorze trabalhos publicados nas Revistas: Movimento, Conexões e Corpoconsciência. Assim, como síntese explicativa deste movimento de pesquisa, destacam-se as seguintes categorias explicativas: 1) Práticas Corporais e questões de Diversidade, Sexualidade e Religiosidade; 2) Práticas corporais outras e transversalidades; 3) Práticas corporais e Educação Física Escolar. O estudo aponta a diversificação dos debates em torno da noção de práticas corporais quando conectada com a Educação Física escolar na contemporaneidade. Sendo assim, a discussão evidencia certo acúmulo da área da Educação Física em conceber as práticas corporais como objeto de conhecimento da disciplina na escola, bem como a emergência de questões de diversidade e a demanda pela diversificação das experiências corporais proporcionadas pelo currículo escolar.