ARTIVISMOS FEMINISTAS E EDUCAÇÃO
análises de teses e dissertações dos programas de pós-graduação (2018-2023)
DOI:
https://doi.org/10.12957/periferia.2024.78916Palavras-chave:
Artivismos Feministas, Educação, Estado da ArteResumo
Este artigo apresenta uma análise da produção acadêmico-científica sobre as relações entre artivismos feministas e educação. Tendo como recorte o período de 2018 a 2023, analisa-se sob uma abordagem qualitativa pós-crítica, mapeando os campos teórico-metodológicos, aspectos investigativos e resultados mais representativos das publicações. Foram identificadas dez publicações no acervo da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), utilizando os seguintes descritores: artivismo, feminismo, educação popular e educação. A emergência de estudos sobre as expressões artivistas feministas nos últimos anos, e a ausência relevante de maiores trabalhos que explicitem a relação destas práticas com a educação, é uma das principais constatações evidenciadas pela análise de pesquisa bibliográfica. Dentro das diversas dimensões, que abrangem as discussões nos estudos, as mais relevantes aparecem sob a luz das teorias pós-estruturalistas, queer, decoloniais e em formulações sobre os lugares educativos dos artivismos, que variam entre a educação não-formal e a pedagogia feminista.
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