TREINAMENTO PARA PROFESSORES SOBRE ENVELHECIMENTO:
uma revisão de escopo
DOI:
https://doi.org/10.12957/periferia.2024.76953Palavras-chave:
Educação básica, Educação para o envelhecimento, Professores, Revisão de escopo, Treinamento.Resumo
Com o objetivo de mapear os treinamentos existentes em educação para o envelhecimento para professores da educação básica, foi realizada uma revisão de escopo, em oito bases de dados eletrônicas em listas de referências, a fim de examinar como os programas de treinamentos para os professores estão sendo conduzidos no campo da educação para o envelhecimento. De 1.090 registros iniciais, a síntese foi composta por 8 artigos científicos, que apresentaram as características mais frequentes dos treinamentos em termos de tipo de treinamento, duração, material didático utilizado, instrutores dos treinamentos, conteúdos, entre outros. Verifica-se que não há consenso em relação à estrutura metodológica e didática dos programas de treinamento em educação para o envelhecimento. Em conclusão, os treinamentos devem ser realizados atendendo às necessidades da população longeva e às políticas de educação básica vigentes, compreendendo que, para avaliar o impacto dos treinamentos, é necessário o desenvolvimento de instrumentos próprios para essa finalidade, bem como metodologias que atendam aos interesses e necessidades dos professores de educação básica. Principalmente, devem-se desenvolver atitudes positivas em relação à velhice e ao envelhecimento.
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