SOLEDAD, DIVISIÓN SUBJETIVA Y CANSANCIO:

trayectorias de mujeres pobres en la educación superior

Resumen

Este trabajo es fruto de la maduración de investigaciones y reflexiones surgidas de la experiencia docente en cursos de enseñanza superior, mayoritariamente femeninos, ubicados en territorios periféricos urbanos del estado de Río de Janeiro, en particular, en la Baixada Fluminense. Se eligió el método del materialismo histórico para investigar las principales tensiones que enfrentan las mujeres en sus carreras académicas y comprender cómo las determinaciones sociales, políticas y económicas influyeron en sus elecciones y su permanencia en estos cursos, a partir de tres ejes de discusión íntimamente relacionados: territorialidad, educación superior y género. Se trata de una investigación cualitativa y cuantitativa empírica cuyos datos se obtuvieron a través de cuestionarios y entrevistas semiestructuradas a alumnas de una Institución de Educación Superior de Duque de Caxias de tres carreras diferentes y, mediante el uso de la triangulación, se intentó cotejar la datos con análisis documental y bibliográfico. Los resultados de la investigación apuntan a la observación de que los estudiantes, frente a las condiciones objetivas y subjetivas en el logro de sus cursos de educación superior en Duque de Caxias, son sometidos a un franco proceso de alienación de largo plazo que resulta en la confrontación continua de experiencias complejas y desafíos no evidentes de carácter político, subjetivo y material con predominio de diversas expresiones de violencia material y simbólica construidas a lo largo de la historia de la región en consonancia con procesos mayores a nivel nacional.