Um cotejo entre Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as Diretrizes Curriculares do Estado do Paraná

Ellen Petrech Vasconcelos

doi:10.12957/palimpsesto.2023.78890

Authors

Ellen Petrech Vasconcelos Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

DOI:

https://doi.org/10.12957/palimpsesto.2023.78890

Keywords:

BNCC, guidelines, Neoliberalism.

Abstract

This article aims to establish a comparison between two documents that guide education: National Common Curricular Base (BNCC) and the Curricular Guidelines of the State of Paraná. In our analysis, we will focus on the conception of language adopted, as this is a central aspect for understanding their positions in relation to the teaching of the Portuguese language. To this, we will use the comparison methodology that allows us to go far beyond the mere comparison between documents. We will also rely on the theoretical support of Bonini and Costa-Hubes (2019), Rossi and Souza (2019), Pina and Gama (2020) and Souza (2010). We will summarize the process of formatting the documents, present the conception of language adopted by them and, later, we will address the influences of neoliberal theories on education and the BNCC. From the comparison between the normative documents, it was found that the BNCC is strongly influenced by neoliberal theories in its preparation, which reflects on the adopted concept of teaching the Portuguese language.

Author Biography

Ellen Petrech Vasconcelos, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

Doutoranda em Linguística pela UFSC, Mestre em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (2017), possui curso de especialização pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (2010) e pela Faculdades Integradas do Vale do Ivaí (2010). Realizou graduação em Licenciatura em Letras Português/Espanhol pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (2008). Atua como professora de Língua Portuguesa para o Governo do Paraná. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: análise bakhtiniana, Círculo de Bakhtin, discurso político.

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