Da insurgência da mulher no discurso da canção: um estudo para a sala de aula

Fernanda Fernandes Pimenta de Almeida Lima; Natália Costa Azevedo de Faria

doi:10.12957/palimpsesto.2023.78859

Autores

Fernanda Fernandes Pimenta de Almeida Lima Universidade Estadual de Goiás (UEG) / Instituto Acadêmico de Educação e Licenciaturas (IAEL)
Natália Costa Azevedo de Faria Universidade Estadual de Goiás (UEG-UNUINHUMAS)

DOI:

https://doi.org/10.12957/palimpsesto.2023.78859

Palavras-chave:

canção, discurso, mulher, resistência, ensino.

Resumo

Neste trabalho, analisamos sentidos de resistência da mulher na canção Meu Bem (Alvarenga et al., 2020), à luz do postulado da Análise do Discurso francesa e de algumas concepções que norteiam os estudos do letramento. Com isso, refletimos sobre o caráter relacional do poder e os efeitos de sentidos que emergem nos enunciados dessa canção. Destes, ecoam vozes insurgentes a modelos pré-estabelecidos que impuseram à mulher e ao seu corpo condições de existência, geralmente conduzidas pelo querer alheio. Observamos, nesse contexto, como o gênero canção possibilita ao sujeito escolar uma formação crítica, como efeito de seu vínculo com a experiência multissemiótica da leitura enquanto prática de resistência aos ditames sobre a aparência e a existência da mulher.

Biografia do Autor

Fernanda Fernandes Pimenta de Almeida Lima, Universidade Estadual de Goiás (UEG) / Instituto Acadêmico de Educação e Licenciaturas (IAEL)

Professora do Departamento de Letras do Instituto Acadêmico de Licenciaturas (IAEL) da Universidade Estadual de Goiás (UEG-UNUINHUMAS).

Natália Costa Azevedo de Faria, Universidade Estadual de Goiás (UEG-UNUINHUMAS)

Natália Costa Azevedo de Faria possui Graduação em Letras, com Habilitação em Língua Portuguesa, Língua Inglesa e suas respectivas Literaturas, pela Universidade Estadual de Goiás (UEG-UNUINHUMAS), é Discente do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em "Inclusão e Atendimento Educacional Especializado", no Centro Universitário UNIFECAF.

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