O trabalho com a ortografia no livro didático do 4º e 5º ano: considerações à luz da sociolinguística

Carla Giovana de Campos; Rafaela Cristine Merli; Leonardo Igor Rak

doi:10.12957/palimpsesto.2023.77063

Autores

Carla Giovana de Campos Universidade Estadual de Londrina (UEL) https://orcid.org/0000-0002-3304-8938
Rafaela Cristine Merli Universidade Estadual de Londrina (UEL)
Leonardo Igor Rak Universidade Estadual de Londrina (UEL)

DOI:

https://doi.org/10.12957/palimpsesto.2023.77063

Palavras-chave:

sociolinguística, análise e diagnose de erros, livro didático, Ensino Fundamental Séries Iniciais.

Resumo

O presente estudo apresenta uma análise pelo olhar da sociolinguística da abordagem do trabalho com a ortografia de dois livros didáticos para as Séries Iniciais do Ensino Fundamental. São feitas reflexões sobre a sociolinguística, a análise e diagnose de erros e os manuais didáticos. Tivemos como objetivo: i) verificar se há, no suplemento pedagógico do manual do professor, orientações específicas para o trabalho com a ortografia que considerem a oralidade; (ii) avaliar os capítulos e atividades que enfocam as convenções ortográficas e; (iii) propor ajustes ou comentários ao manual do professor e capítulos do livro, que considerem o modelo sociolinguístico de análise e diagnose de erros. Os livros investigados promovem reflexões quanto às influências da oralidade na aquisição das convenções ortográficas e sobre a arbitrariedade do sistema de escrita.

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Biografia do Autor

Carla Giovana de Campos, Universidade Estadual de Londrina (UEL)

Doutoranda e mestra pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem com ênfase em Ensino e formação de professor de Língua Portuguesa e outras linguagens pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Possui graduação em Letras - UEL, especialização em Língua Portuguesa - UEL. Atua principalmente nos seguintes temas: ensino/aprendizagem, gêneros textuais, livro didático, ensino e formação continuada de professores.

Rafaela Cristine Merli, Universidade Estadual de Londrina (UEL)

Doutoranda em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina (UEL), Mestra em Educação (UEL) e Especialista em Língua Portuguesa (UEL)

Leonardo Igor Rak, Universidade Estadual de Londrina (UEL)

Mestrando em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina (UEL), Especialista em Docência e Prática da História do Brasil (Faculdade Focus), Licenciado em Artes Visuais pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), Licenciado em Pedagogia pelo Centro Universitário Internacional Uninter (UNINTER).

Referências

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