Uma Reflexão De Leitura E Ensino Aplicada A Alunos De Periferia

Autores

  • Silvia Adélia Henrique Guimarães Adélia Henrique Guimarães UERJ

Palavras-chave:

Linguística Textual, Ensino e Leitura, Alunos de Periferia

Resumo

O objetivo deste trabalho é conhecer o nível de letramento de alunos de periferia, propondo uma reflexão sobre a atuação do professor junto a este grupo. Considerando o aspecto qualitativo, propõe uma análise textual dos textos produzidos por um grupo de alunos do 7º ano de uma escola de periferia do Rio de Janeiro, objetivando verificar o nível de compreensão dos comandos das atividades. As primeiras análises, embasadas na Linguística Textual (FÁVERO & KOCK, 2012) revelam que: 1) estes alunos leem apenas superficialmente (TEBEROSKY, 2003), demonstrando, em suas respostas, que não compreenderam o teor do enunciado; 2) o companhamento adequado do professor, utilizando a língua como procedimento metodológico e científico pode levar o aluno a aprofundar o nível de compreensão. Os resultados encontrados podem contribuir para a conscientização dos docentes sobre sua tarefa de interferir no desenvolvimento leitor, e não apenas observar tais atividades.

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Biografia do Autor

Silvia Adélia Henrique Guimarães Adélia Henrique Guimarães, UERJ

Doutoranda em Letras (UERJ)

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Publicado

2018-06-20

Como Citar

GUIMARÃES, Silvia Adélia Henrique Guimarães Adélia Henrique. Uma Reflexão De Leitura E Ensino Aplicada A Alunos De Periferia. Palimpsesto - Revista do Programa de Pós-Graduação em Letras da UERJ, Rio de Janeiro, v. 14, n. 21, p. 469–484, 2018. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/palimpsesto/article/view/35129. Acesso em: 21 jun. 2025.