EXCLUSÃO SIMBÓLICA DAS PERIFERIAS E A CARTOGRAFIA ESCOLAR COMO MEIO DE INDEPENDÊNCIA DAS NEOCOLÔNIAS URBANAS

Abstract

Neste artigo, buscamos debater a forma que a colonialidade, constitutiva do sistemamundo moderno-colonial, se materializa nas representações cartográficas. Nesse sentido, discutiremos as formas de exclusão simbólicas presentes nos mapas das áreas historicamente subalternizadas, demonstrando que a cartografia, construída como uma ferramenta puramente objetiva, é, na verdade, permeada por múltiplas subjetividades. Apresentaremos, também, outras possibilidades de representações cartográficas, que partem dos sujeitos dessas regiões periféricas e que podem surgir como uma possibilidade para a construção de um currículo que preze pela representatividade e inclusão dos estudantes.